вокальное пение

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
Программа дополнительного образования «Вокальное пение» реализуется
в художественной направленности. Программа изменена с учётом возраста и уровня
подготовки обучающихся, режима и временных параметров осуществления
деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и
воспитания. Коррективы не затрагивают концептуальных основ организации
образовательного процесса, традиционной структуры занятий, присущих исходной
программе, которая была взята за основу.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что занятия вокалом
развивают художественные способности детей, формируют эстетический вкус,
улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние детей.
Об исключительных возможностях воздействия музыки на человека, на его чувства
и душевное состояние говорилось во все времена. Сила этого воздействия во многом
зависит от эмоциональной отзывчивости слушателя, его подготовленности к
общению с настоящим искусством, от того, насколько близка ему та или иная
музыка.
Важной составляющей программы является – выявление в каждом ученике самых
лучших его физических и человеческих качеств. Повышая самооценку, желательно
выявить для ученика только ему присущую красоту, внешнюю и внутреннюю.
Здоровый голосовой аппарат, хорошая вокальная выучка, ежедневный тренаж могут
служить основой, надёжным фундаментом, на котором выстраивается высокое
творческое достижение певца. При обучении педагог обязан тонко чувствовать
индивидуальную природу голосового аппарата и всю физиологию певческого
организма.
Пение упражняет и развивает слух, дыхательную систему (а она тесно связана с
сердечно – сосудистой системой), следовательно, невольно занимаясь дыхательной
гимнастикой, можно укрепить своё здоровье. Кроме того, пение тренирует
артикуляционный аппарат, без активной работы которого речь человека становится
нечёткой, нелепой, и слушающий плохо воспринимает информацию, неадекватно на
неё реагирует. А правильная ясная речь характеризует ещё и правильное мышление.
В процессе пения развивается голос, музыкальный слух и такие общие качества как
внимание, память, воображение и эмоциональная отзывчивость детей.
Дополнительная общеразвивающая программа «Звонкие голоса» - направлена на
приобретение детьми основ музыкального исполнительства - знаний, умений и
навыков в области вокального пения, на эстетическое воспитание и художественное
образование, духовно-нравственное развитие обучающегося, на овладение
духовными и культурными ценностями народов мира и Российской Федерации.
Выявление одаренности у ученика в процессе обучения позволяет целенаправленно
развить его профессиональные и личностные качества, необходимые для
формирования компетентной личности. Программа рассчитана в первую очередь на
обучающихся, которые не ставят перед собой цели стать профессиональными
музыкантами. Программа направлена на:
 создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей;
2

 приобретение знаний, умений и навыков сольного пения, позволяющих творчески
исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем
музыкальной грамотности;
 приобретение умений и навыков сольного и ансамблевого исполнительства;
 приобретение опыта творческой деятельности;
 овладение духовными и культурными ценностями народов мира.
Уровень сложности программы - базовый. Программа реализуется
посредством:
 личностно-ориентированного образования, обеспечивающего творческое и
духовно-нравственное самоопределение, а также воспитания творчески мобильной
личности, способной к успешной социальной адаптации в условиях быстро
меняющегося мира;
 вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию
развития личности.
Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021);
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации»;
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение
Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685- 21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (разд.VI. Гигиенические
нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»);
6. Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка» (утвержден на
заседании проектного комитета по национальному проекту "Образование" 07
декабря 2018 г., протокол № 3);
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г.
№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее –
Порядок);
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №
467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей» (далее- Целевая модель);
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
3

дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
10. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»;
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 №
114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки
качества условий осуществления образовательной деятельности организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность
по
основным
общеобразовательным программам, образовательным программам среднего
профессионального образования, 10 основным программам профессионального
обучения, дополнительным общеобразовательным программам»;
12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и
министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме
реализации образовательных программ
Актуальность программы заключается в востребованности вокального пения в
современном обществе, в желании детей принимать участие в различных шоу,
конкурсах, концертах, в развитии музыкального вкуса ребенка, его внутренней
культуры и артистизма.
Восприятие искусства через пение – важный элемент эстетического наслаждения.
Отражая действительность и выполняя познавательную функцию, текст песни и
мелодия воздействуют на людей, воспитывают человека, формируют его взгляды,
чувства.
Таким образом, пение способствует формированию общей культуры личности:
развивает наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную
отзывчивость на эстетические явления, фантазию, воображение, проявляющиеся в
конкретных формах творческой певческой деятельности; учит анализировать
музыкальные произведения; воспитывает чувство патриотизма, сочувствия,
отзывчивости, доброты. Большую роль в этом играют:
- концертная деятельность;
- участие в фестивалях, конкурсах.
Новизна программы – Новизна программы в первую очередь в том, что в ней
представлена структура индивидуального педагогического воздействия на
формирование певческих навыков обучающихся.
Особенность программы в том, что она разработана для детей
общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и
грамотно петь. При этом дети не только разного возраста, но и имеют разные
стартовые способности. В данных условиях программа «Вокальное пение» - это
механизм, который определяет содержание обучения вокалу школьников, методы
работы учителя по формированию и развитию вокальных умений и навыков.
В данную программу были внесены новые методы обучения вокалу: интернет
программ х-минус, участие в вокальных конкурсах в дистанционных формате. Имея
разные музыкальные способности и с учётом возрастных особенностей учащиеся
показывают более высокие результаты обучения.
4

Отличительные особенности программы. Изучение опыта выпускников
объединения для поступления в музыкальные учебные заведения (просмотр видео,
встречи в музыкальной гостиной, посещение концертов УУИ , Института искусств и
филармонии ,театров и Концертных залов.)
Отличительная особенность данной программы заключается в том, что она
доступна, поскольку, разработана для детей, желающих обучиться искусству вокала
без ограничений, независимо от их способностей в условиях дополнительного
образования.
Обучение в объединении «Звонкие голоса» МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш» позволяет
обеспечить принцип непрерывности и преемственности в накоплении знаний и
развитии умений обучающихся.
Программа предполагает возможность вариативного содержания имеет
общеразвивающую направленность, основывается на принципе вариативности для
различных возрастных категорий детей, обеспечивает развитие творческих
способностей, формирует устойчивый интерес к творческой деятельности.В
зависимости от особенностей мотивации и творческого развития учащихся педагог
может вносить изменения в содержание блоков и занятий, дополнять практические
задания новыми , а также предложить на выбор темп, форму обучения.
Программа позволяет в условиях дополнительного образования не только
расширить возможности ребенка в области вокального творчества, но и расширить
свои представления о музыкальных профессиях, познакомиться с особенностями
профессии вокалиста, что может стать основой для дальнейшего профессионального
самоопределения.
При изучении основных
разделов
программы легко осуществляются
межпредметные связи
с литературой, изобразительным искусством, историей,
музыкально –теоретическими дисциплинами (сольфеджио ,теория, музыкальная
литература и т д)
На практических занятиях учащиеся занимаются изучением репертуара,
репетируют индивидуально и в творческом коллективе.
В процессе
освоения программы «Звонкие голоса» учащиеся закрепляют теоретические знания
по основам вокала и применяют их в концертной деятельности. Основной акцент на
втором году обучения делается на концертную деятельность. В конце курса
обучения проводится академический концерт. Практико-ориентированный характер
программы позволяет обучающимся
участвовать в концертных программах на районных, городских площадках. а
так же участвовать в конкурсах, фестивалях городского, республиканского и
международного уровня.
Адресат программы. Программа ориентирована на детей в возрасте-5-18 лет.
Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная, групповая.
Оптимальное сочетания индивидуальной, групповой и коллективной форм
организации обучения позволяет создать в каждом вокальной группе – сплоченный
коллектив.
Программа предполагает уровень освоения: основ вокального исполнительства,
комплексного развития ребенка, его слуховой памяти, раскрытие голоса, повышение
интеллекта, развивает художественный вкус, расширяет кругозор, дает основы
5

актерского мастерства и хореографии. Методы вокально-ансамблевой работы
целиком опираются на методы профессионального обучения вокала, которые в
применении к детям приобретают особую специфику. Прививается интерес
культуре, к башкирской музыке, фольклору, к народным песням, романсам
композиторов -классиков, к оперному репертуару, к песням современных и
зарубежных композиторов.
После окончания базового курса программы 2 года обучения (объемом
часов-144 ч) Учащимся 3 года дается по желанию модуль дополнительного года
обучения (профориентационный) «Подготовка к поступлению в специальные
учебные заведения» (72 часа), целью которого является - совершенствование
знаний, исполнительского мастерства, необходимых для
поступления
в
музыкальные учебные заведения.
Психологический портрет детей 6-8 лет
Психоэмоциональные качества:
Подвижность, любознательность, конкретность мышления, большая
впечатлительность, подражательность и вместе с тем неумение долго
концентрировать свое внимание на чем-либо - вот, пожалуй, и все характерные
черты. В эту пору высок естественный авторитет взрослого. Все его предложения
принимаются и выполняются очень охотно. Его суждения и оценки, выраженные
эмоциональной и доступной для детей форме, легко становятся суждениями и
оценками самих детей.
Психологический портрет детей 9-10лет
Психоэмоциональные качества: Отличаются большой жизнерадостностью,
внутренней уравновешенностью, постоянным стремлением к активной
практической деятельности. Эмоции занимают важное место в психике этого
возраста, им подчинено поведение ребят. Дети этого возраста весьма дружелюбны,
легко вступают в общение. Для них все большее значение начинают приобретать
оценки их поступков не только со стороны старших, но и сверстников. Их увлекает
совместная коллективная деятельность. Они легко и охотно выполняют поручения и
отнюдь не безразличны к той роли, которая им при этом выпадает. Их захватывают
игры, содержащие тайну, приключения, поиск, они весьма расположены к
эмоционально окрашенным обычаям жизни, ритуалам и символам. Они охотно
принимают руководство педагога. К его предложениям относятся с доверием и с
готовностью откликаются на них. Доброжелательное отношение и участие
взрослого вносят оживление в любую деятельность ребят, и вызывает их
активность.
Психологический портрет детей 11-12лет
Психоэмоциональные качества: Резко возрастает значение коллектива, его
общественного мнения, отношений со сверстниками, оценки ими его поступков и
действий. Он стремится завоевать в их глазах авторитет, занять достойное место в
коллективе. Заметно проявляется стремление к самостоятельности и независимости,
возникает интерес к собственной личности, формируется самооценка, развиваются
абстрактные формы мышления. Часто он не видит прямой связи между
привлекательными для него качествами личности и своим повседневным
поведением.
В этом возрасте ребята склонны к творческим и спортивным играм, где можно
проверить волевые качества: выносливость, настойчивость, выдержку. Их тянет к
6

романтике. Педагогу легче воздействовать на подростков, если он выступает в роли
старшего члена коллектива и, таким образом, «изнутри» воздействовать на
общественное мнение.
Объем и сроки реализации программы. Программа рассчитана на 3 года. Общее
количество 288 часов по 144 часа на каждом году обучения.а так же модули по 72
часа ,для учащихся 3-4 года обучения
Формы обучения. Форма обучения – очная форма обучения,возможно заочная с
применением дистанционных технологий.
Режим занятий:
-младшая группа (5-6 лет); занятия первого года обучения проводятся 2 раза в
неделю в первой половине дня, и их продолжительность составляет 30 мин, 72 часа
в год;
-младшая группа (7-9 лет); занятия первого, второго года обучения -2 занятия в
неделю по 2 академических часа (45мин), 144 часа в год;
-средняя группа (10-12 лет); занятия 3, 4, 5 года обучения проводятся 2 раза в
неделю по 3 часа, 216 часа в год;
-старшая группы (13-18 лет); занятия 3, 4, 5 года обучения проводятся 3 раза в
неделю по 3 часа, 324 часа в год.
Особенности организации образовательного процесса. Образовательный процесс
осуществляется на русском языке в соответствии с учебным планом и календарным
учебным графиком в объединении, сформированном в группы обучающихся
разных возрастных категорий (разновозрастные группы).
Занятия в объединениях могут проводиться по группам, индивидуально или всем
составом объединения.
Программой предусмотрены традиционные формы проведения учебных занятий
(комбинированное занятие, занятие-путешествие, концертные выступления), а также
современные формы такие как занятие-квест, образовательный челендж .
Программа включает теоретическую и практическую части, содержание
которых соответствует требованиям развивающего обучения с учетом
физиологических и возрастных особенностей детей.
Теоретическая часть программы – это знакомство обучающихся с основными
понятиями, закономерностями вокального искусства. Подача теоретического
материала сопровождается видеоматериалом, показом педагога вокальных
упражнений.
Практическая часть программы
Разучивание вокальных, артикуляционных , дыхательных упражнений, и вокальных
произведений.
Для активизации образовательной деятельности используются методы-:
- проблемное обучение – стимулирование детей к самостоятельному поиску
знаний, необходимых для решения конкретной вокальной проблемы;
- контекстное обучение – мотивация обучающихся к усвоению знаний путем
выявления связей между конкретным знанием и его применением;
- обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности
учащихся за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения;
- межпредметное обучение – использование знаний из разных областей, их
группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи;
7

индивидуализация
обучения
–использование
внутригрупповой
дифференциации по уровням познавательного интереса и художественных
способностей.
С целью организации обучения используются различные технологии обучения
: социальная сеть «В контакте», «Telegram»,приложение «Сферум»
электронная почта, а так же АудиоМастер , Х-МINUS.ME-. Обучение с
применением дистанционных технологий предусматривает и офлайн обучение в
зависимости от технических возможностей обучающихся.
Дистанционное обучение, осуществляемое с помощью компьютерных
телекоммуникаций, имеет следующие формы занятий: чат – занятия, форумзанятия — дистанционные занятия, конференции, семинары, практикумы и др.,
(аудио-визуальные сеансы), ориентированные на достижение образовательных
задач.
В программе предусмотрено проведение стартовой ,промежуточной и итоговой
аттестации в соответствии с Положением о проведении аттестации обучающихся
МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш», где определены формы, порядок и периодичность
проведения аттестации обучающихся.
Программа может быть адаптирована для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов с учетом особенностей их
психофизического развития. Обучение может быть организовано как внутри
объединения ,так и индивидуально.
1.2. Цель и задачи
Цель: Развитие музыкально-творческих способностей обучающегося на основе
приобретенных им знаний, умений и навыков в области вокального
исполнительства.
Задачи программы:
Личностные:
- воспитать у обучающихся эмоциональную отзывчивость, эстетические
взгляды, нравственные установки и потребность общения с духовными
культурными ценностями;
- сформировать осознанный мотив и цель самосовершенствования
ответственного отношения к своему «природному» дару;
- сформировать потребность и готовность к певческой деятельности и сценическую
культуру исполнения музыкального произведения;
- сформировать у обучающихся ориентацию на успех;
- создать певческий коллектив из учащихся объединения «Звонкие голоса,
основанный на позитивных межличностных отношениях и ответственности за
совместную творческую деятельность.
Метапредметные:
- обучить использованию при пении мягкой атаки, фальцетного, грудного и
микстового звучания;
-привить умения художественно-выразительного исполнению музыкального
произведения в соответствии с уровнем музыкально-вокального развития;
- обучить основным навыкам певческого устойчивого дыхания на опоре;
- расширить диапазон голоса и развитие ровности звучания на протяжении всего
диапазона;
8

- развить высокую певческую позицию, основные свойства певческого голоса:
звонкости, вибраторности, мягкости, полётности, кантилены.
и точное интонирование,
дикционные навыки, чёткую и ясную артикуляцию;
Предметные:
- развить у обучающихся личностные качества, позволяющие уважать и
принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- упрочить интерес к музыке через осознанное и эмоциональное исполнение
вокальных произведений русских и зарубежных классиков, народной музыки и
произведений современных композиторов;
-развить творческие, индивидуальные , исполнительские способности,
художественный, эстетический вкус;
-развить музыкальные способности (слух, память, метроритм, вокальные
данные) чистоту интонирования, певческое дыхание, гибкость и подвижность
голоса.
1.3. Содержание программы
Учебный (тематический) план.
(1 год обучения)
№

Название раздела, темы

Количество часов
Всего
Теория

Вводное занятие

Практи
ка

Формы аттестации
/контроля

1
Беседа

. Инструктаж

Беседа

Гигиене певческого голоса

Беседа

Беседа, наблюдение, опрос

Вокально-хоровая работа
4

Прослушивание голосов

наблюдение, опрос

Распевание

наблюдение, опрос

Разучивание
репертуара

песенного 18

Беседа, наблюдение, опрос

Вокальная позиция

Беседа, наблюдение

Звуковедение

Беседа, наблюдение, опрос

Дикция

Беседа, наблюдение, опрос

10
11

Дыхание
Работа с микрофоном

8
10

2
2

6
8

Беседа, наблюдение, опрос
Беседа, наблюдение, опрос

Беседа, наблюдение, опрос

Музыкально-теоретическая
подготовка
Основы музыкальной грамоты

Беседа, опрос

Развитие музыкального слуха, 8
музыкальной памяти

Беседа, наблюдение, опрос

Развитие чувства ритма

Теоретико-аналитическая работа

Беседа, наблюдение, опрос

Беседа, опрос

Народное творчество

Беседа

Творчество
композиторовклассиков
Творчество
современных
композиторов
Просмотр
видеозаписи
выступления
детей
на
конкурсах
Концертно-исполнительская
деятельность

Беседа

Беседа, наблюдение, опрос

Праздники .выступления

Беседа, наблюдение

Зачет

Итого:

144

17
18

122

Учебный (тематический) план.
(2год обучения)

№

Название раздела, темы

Количество часов
Всего
Теория

Практика

Вводное занятие

Формы аттестации
/контроля

Беседа
2.

. Инструктаж

Беседа

Гигиене певческого голоса

Беседа

Беседа,
опрос

Беседа, наблюдение
Беседа,
опрос
Беседа,
опрос
Беседа,
опрос
Беседа,
опрос
Беседа,
опрос

Вокально-хоровая работа
4

Прослушивание голосов

Распевание

Разучивание
песенного 18
репертуара
Вокальная позиция
12

Звуковедение

Дикция

наблюдение,

наблюдение,
наблюдение,
наблюдение,
наблюдение,
наблюдение,

Дыхание

Работа с микрофоном

Подготовка
музыкально- 12
теоретическая
Основы музыкальной грамоты 4

Беседа,
наблюдение,
опрос
Беседа,
наблюдение,
опрос
Беседа, опрос

Беседа, опрос

Развитие музыкального слуха, 4
музыкальной памяти
Развитие чувства ритма
4

Беседа, опрос

Беседа,
опрос

наблюдение

Теоретико-аналитическая
работа
Творчество
композиторовклассиков
Творчество
современных
композиторов
Просмотр
видеозаписи
выступления
детей
на
конкурсах
Концертно-исполнительская
деятельность
Конкурсы , концерты

Беседа,
наблюдение,
опрос
Беседа,
наблюдение,
опрос
Беседа, опрос

наблюдение

Праздники .выступления

наблюдение

Зачет

наблюдение

Итого:

144

13
14

15
16
17

наблюдение,

100

Учебный план модуля « Работа с солистами»(72ч)
№
Название раздела, темы
1.

Оценка
возможностей

Количество часов
Всего
Теория

Практика

Формы аттестации
/контроля

вокальных 8

наблюдение, опрос

Выбор репертуара

Беседа,
опрос

наблюдение,

Работа над произведением

Беседа,
опрос

наблюдение,

Репетиционный период

Работа с микрофоном

Беседа,
наблюдение,
опрос
Беседа, наблюдение

Работа над фонограммой

Сценическое мастерство

8
10

Беседа,
опрос
Беседа,
опрос

наблюдение,
наблюдение,

Итого:

Учебный (тематический) план.
(3год обучения)

№

Название раздела, темы

Количество часов
Всего
Теория

Практика

Вводное занятие

Формы аттестации
/контроля

Беседа
2.

. Инструктаж

Беседа

Гигиен певческого голоса

Беседа

Беседа, наблюдение, опрос

Беседа, наблюдение

Вокально-хоровая работа
4

Прослушивание голосов

Распевание

Беседа, наблюдение, опрос

Разучивание
песенного 18
репертуара
Вокальная позиция
12

Беседа, наблюдение, опрос

Звуковедение

Беседа, наблюдение, опрос

Дикция

Беседа, наблюдение, опрос

Дыхание

Беседа, наблюдение, опрос

Работа с микрофоном

Беседа, наблюдение, опрос

Подготовка музыкальнотеоретическая
Основы
музыкальной
грамоты
Развитие
музыкального
слуха, музыкальной памяти
Развитие чувства ритма

Беседа, опрос

Беседа, наблюдение, опрос

Теоретико-аналитическая
работа
Творчество
композиторовклассиков
Творчество
современных
композиторов
Просмотр
видеозаписи
выступления
детей
на

Беседа, опрос

Беседа, наблюдение, опрос

12
13
14

15
16
17

конкурсах
Концертноисполнительская
деятельность
Конкурсы , концерты

Праздники .выступления

наблюдение

Зачет

наблюдение

Итого:

144

наблюдение

100

Учебный план модуля «Поступление в музыкальные учебные заведения» для учащихся
3,4,5 года обучения
Учебный план модуля « Работа с солистами»(72ч)
№
Название раздела, темы

Количество часов
Всего
Теория

Практика

Формы аттестации
/контроля

.Формирование

наблюдение, опрос

Чистота
интонирования 2
мелодической
линии
в
заданном диапазоне
·Развитость
певческого 2
диапазона

Беседа, наблюдение, опрос

1.4

Грамотность
процесса 4
звукообразования,
певческого
дыхания, артикуляции
Навыки звуковедения
2

Беседа, наблюдение

1.5

Навыки ансамблирования

Беседа, наблюдение, опрос

Освоение
репертуара

учебного 12

Беседа, наблюдение, опрос

Развитие
музыкальных 12
способностей:

Беседа, наблюдение, опрос

3.1

Метроритмическое чувство

Беседа, наблюдение, опрос

3.2

Слуховая память

Беседа, наблюдение, опрос

вокально-исполнительских
навыков
1.1

1.2
1.3

3.3

Звуковысотный слух

Беседа, наблюдение, опрос

Восприятие музыки

Беседа, наблюдение, опрос

4.1

Качество внимания

Беседа, наблюдение, опрос

4.2

Положительная
2
эмоциональная реакция
Музыкальная память
2
Точность
передачи 2
ритмического рисунка

Беседа, наблюдение, опрос

1
1

Беседа, наблюдение, опрос
Беседа, наблюдение, опрос

4.5

Точность запоминания

Беседа, наблюдение, опрос

4.6

Точность воспроизведения 2
мелодического рисунка
Пластические способности. 12

Беседа, наблюдение, опрос

4.3
4.4

5.1

Сценическая культура
Осанка .Чувство ритма. 6
Координация.
Музыкальное восприятие

Беседа, наблюдение, опрос

5.2

Эмоциональная
выразительность

Беседа, наблюдение, опрос

Беседа,

Беседа, наблюдение, опрос

· Воображение
· Умение создать образ

6
6.1
6.2

6.3

Мышечная
раскрепощённость тела
Профориентационная
работа
Экскурсии в музыкальные
учебные заведения
Встреча со студентами и
преподавателями
музыкальных
учебных
заведений
Подготовка к вступительным
экзаменам
Итого

1.4.Содержание учебного (тематического) плана
Раздел 1 Вводное занятие.
Теория(4ч )Знакомство обучающихся с содержанием программы обучения.
Тема1. Инструктаж.
Теория-(2ч )Знакомство правилами по технике безопасности и правилами поведения
в «ДТ «Юлдаш».
Практика(0ч)
14

Тема 2. Беседа о гигиене певческого голоса 2ч
Теория-(2ч.) Правила охраны детского голоса. Характеристика детских голосов и
возрастные особенности состояния голосового аппарата. Мутация голоса. Пред
мутационный, мутационный и после мутационный периоды развития голоса у
девочек и мальчиков. Нарушения правил охраны детского голоса: форсированное
пение; несоблюдение возрастного диапазона и завышенный вокальный репертуар;
неправильная техника пения (использование приёмов, недоступных по
физиологическим возможностям детям определённого возраста), большая
продолжительность занятий, ускоренные сроки разучивания новых произведений,
пение в неподходящих помещениях.
Раздел 2 Вокально ансамблевая работа
Понятие о сольном и ансамблевом пении. Пение как вид музыкальноисполнительской деятельности. Общее понятие о солистах, вокальных ансамблях
(дуэте, трио, квартете, квинтете, секстете, октете), хоровом пении. Организация
занятий с певцами-солистами и вокальным ансамблем. Правила набора голосов в
партии ансамбля. Понятие об ансамблевом пении. Разновидности ансамбля как
музыкальной категории (общий, частный, динамический, тембровый, дикционный).
Ансамбль в одноголосном и многоголосном изложении.
Тема 1 Прослушивание детских голосов 2ч.
Практика-(2ч).Предварительное ознакомление с голосовыми и музыкальными
данными учеников. Объяснение целей и задач вокальной студии. Строение
голосового аппарата, техника безопасности, включающая в себя профилактику
перегрузки и заболевания голосовых связок.
Тема2. Распевание 16ч.
Теория(2ч).Большую роль в звуковедении играют вокальные упражнения –
распевки.
Практика-(14ч.)Вокальные упражнения, способствующие созданию координации
слуха с голосом, развитию и упражнению музыкального слуха на ладовой основе:
формированию вокально-технических навыков, развитию певческого дыхания,
гибкости и подвижности голоса; выработке правильного произношения гласных и
согласных звуков, воспитанию художественной выразительности исполнения.
Тема3. Разучивание песенного репертуара.18ч
Теория-(2ч).Роль репертуара при вокальном ансамблевом пении . Развитие
музыкально-певческих способностей. Беседы о музыке, о композиторе, анализ
литературного текста произведения. Сведения о поэте, история создания
произведения способствует повышению культурного уровня.
Практика-(16ч).Приобщение учащихся к интонациям родной музыкальной речи,
привитие навыков широкого дыхания, плавности звуковедения,. Соответствие
исполнительских возможностей индивидуальным возрастным особенностям
учащихся.
Тема4. Вокальная позиция.12ч.
Теория(2ч). Концентрический метод обучения пению. Его основные положения.
Упражнения на укрепление примарной зоны звучания детского голоса;
выравнивание звуков в сторону их «округления»; пение в нюансе mf для избежания
форсирования звука.
15

Фонетический метод обучения пению. Основные положения.
Практика(-10ч.) Упражнения на сочетание различных слогов-фонем. Усиление
резонирования звука. Метод аналитического показа с ответным подражанием
услышанному образцу. Унисонные упражнения. Пение упражнений с
сопровождением и без сопровождения музыкального инструмента. Упражнения
первого уровня
формирование певческих навыков: мягкой атаки звука;
звуковедение 1еgаtо при постепенном выравнивании гласных звуков; свободного
движения артикуляционного аппарата; естественного вдоха и постепенного
удлинения дыхания.
Тема5. Звуковедение. 12ч.
Теория-(2ч).Образование голоса в гортани; атака звука (твёрдая, мягкая,
придыхательная); движение звучащей струи воздуха; образование тембра.
Практика(-12ч.Интонирование. Типы звуковедения: 1еgаtо и non 1еgаtо. Понятие
кантиленного пения. Пение staccato. Слуховой контроль за звукообразованием.
Тема 6. Дикция и артикуляция. 12ч
Теория-( 2ч) Понятие о дикции и артикуляции. Положение языка и челюстей при
пении; раскрытие рта. Соотношение положения гортани и артикуляционных
движений голосового аппарата.
Практика-(10ч) Развитие навыка резонирования звука. Формирование высокой
певческой форманты. Соотношение дикционной чёткости с качеством звучания.
Формирование гласных и согласных звуков. Правила орфоэпии .Речевые игры и
упражнения (по принципу педагогической концепции Карла Орфа). Развитие
чувства ритма, дикции, артикуляцию, динамических оттенков. Знакомство с
музыкальными формами. Учить детей при исполнении упражнения сопровождать
его выразительностью, мимикой, жестами. Раскрытие в детях творческого
воображения фантазии, доставление радости и удовольствия
Тема7. Певческое дыхание. 12ч
Теория-(2ч)Основные типы дыхания: ключичный, брюшной, грудной, смешанный
(косто-абдоминальный). Координация дыхания и звукообразования. Правила
дыхания – вдоха, выдоха, удерживания дыхания. Вдыхательная установка, «зевок».
Воспитание чувства «опоры звука» на дыхании.
Практика-(10ч.)Пение упражнений: на crescendo и diminuendo с паузами;
специальные упражнения, формирующие певческое дыхание. Упражнения на
дыхание по методике А.Н. Стрельниковой. Тренировка легочной ткани, диафрагмы
(«дыхательный мускул»), мышц гортани и носоглотки. Упражнения: «Ладошки»,
«Погончики», «Маленький маятник», «Кошечка», «Насос», «Обними плечи»,
«Большой маятник ».
Тема 8. Работа с микрофоном.6ч
Теория- (1ч.)знакомство с техническим устройством – микрофон, его типами
(стационарный проводной, радиомикрофон) и возможностями,
Практика(-5ч). индивидуальная работа с обучающимися по формированию
технических умений и навыков работы с микрофоном (положение в руке,
направление, приближение и удаление),

- пение учебно-тренировочного материала, направленного на формирование
вокальных навыков в жанре эстрадного пения (чистота интонирования, унисона,
дикции),
- разучивание песенного репертуара.
Тема9. Работа с фонограммой.6ч.
Теория- (1ч)Понятие фонограмма, её виды и особенности, слушание и анализ
«плюсовок» и «минусовок», подбор песенного репертуара,
Практика-(5ч.)Пение учебно-тренировочного материала, направленного на
формирование вокальных навыков (чистоты интонирования, унисона, мягкой
атаки звука, глубокого певческого дыхания…),
запись фонограмм.
Раздел 3 Музыкально теоретическая подготовка.12ч.
Тема.1 Основы музыкальной грамоты (4часа)
Теория-(4ч.)Изучения основ музыкальной грамоты Знание значений терминов
голосоведения
Тема 2. Развитие музыкального слуха, музыкальной памяти (4ч.
)
Практика (4ч.) Упражнения на воспитание и развитие музыкально-певческих
способностей:
музыкального слуха, певческого голоса, внимания, музыкального мышления,
памяти,
эмоциональности, творческих способностей, потребностей, интересов, вкусов,
готовности к художественному труду.
Тема.3 Развитие музыкального ритма.4ч.
Теория(2ч.)Запись ритмического рисунка.
Практика(2ч).прочитывание и пропевание ритмических рисунков.
Раздел 4.Теоретическая аналитическая работа16ч.
Тема 1 Народное творчество 4ч
Теория-(2ч.)(пение с сопровождением и без сопровождения музыкального
инструмента).
Практика-(2ч.)Работа над чистотой интонации и певческими навыками в народной
песне. Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического текста
(в речи и пении). Исполнение народной песни в сочетании с пластическими
движениями и элементами актерской игры. Народная песня в сопровождении
музыкальных инструментов (фортепиано, аккордеон.).
Тема.2 Работа с произведениями композиторов-классиков.4ч.
Практика-(2ч) Работа над чистотой интонирования, строем и ансамблем в
классических произведениях.
Теория(-2ч) Работа над выразительностью поэтического текста, певческими
навыками. Работа над выразительностью исполнения
Тема 3Работа с произведениями современных отечественных
композиторов.4ч
17

Теория(2ч.)Работа над сложностями интонирования, строя и ансамбля в
произведениях современных композиторов.
Практика(2ч.)Пение соло и в ансамбле. Работа над выразительностью поэтического
текста и певческими навыками. Исполнение произведений с сопровождением
музыкальных инструментов. Пение в сочетании с пластическими движениями и
элементами актерской игры. Овладение элементами стилизации, содержащейся в
некоторых произведениях современных композиторов.
Тема4 Работа над произведениями западноевропейских
композиторов-классиков. 4ч.
Теория(2ч.)Освоение классического вокального репертуара для детей (Р. Шуман, Ф.
Шуберт, Л. Бетховен и др.). Жанры произведений композиторов-классиков: песня,
вокальная миниатюра, баллада.
Практика(2ч).Освоение средств исполнительской выразительности: динамики,
темпа, фразировки, различных типов звуковедения и т.д. Исполнение произведений
с сопровождением и без сопровождения музыкального инструмента. Пение соло и в
ансамбле. кл3.5. эстрадного певческого тона, осознанно удерживать их на
музыкальном материале, соответствующем возрасту. Освоение музыкальной
грамоты
Тема5 Прослушивание аудио- и просмотр видеозаписей
концертов профес- сиональных певцов. 4ч.
Теория-(2ч.)Формирование вокального слуха учащихся, их способностей слышать и
анализировать качественные характеристики голоса профессиональных певцов и
своей группы (индивидуальное и ансамблевое исполнение). Обсуждение и анализ
сценического поведения и актёрского мастерства при создании художественного
образа профессиональными артистами.
Практика-(2ч.) Посещение музеев, выставочных залов, концертов, театров.
Формирование основ общей и музыкальной культуры и расширение кругозора
учащихся путем приобщения их к духовным ценностям разных народов.
Обсуждение своих впечатлений и подготовка материалов для выставок, альбомов,
стендов и т.д. Сбор материалов для архива студии
Раздел 5 Концертно-исполнительская деятельность.14ч.
Тема1 Конкурсы ,концерты.6ч.
Практика-(6ч).Репертуар подбирается с учётом возрастных особенностей
участников студии и их продвинутости. Песни с хореографическими движениями,
или сюжетными действием должны быть значительно легче в вокальном
отношении, чем вся остальная программа, так как при их исполнении внимание
ребят, кроме пения, занято танцевальными движениями или актёрской игрой.
Тема 2 Праздники ,выступления.6ч.
Практика-(6ч.)Концертная программа режиссируется с учётом восприятия её
слушателями, она должна быть динамичной, яркой, разнообразной по жанрам.
Участие в концертах, выступление перед родителями и перед своими сверстниками
– всё это повышает исполнительский уровень детей и воспитывает чувство гордости
за себя.
Репетиционная и постановочная работа проводится один раз в неделю согласно,
репертуарного плана. Выступление солистов и группы (дуэт). В связи с целями и
задачами, поставленными на данный учебный год, а также с характером творческих
18

мероприятий и конкурсов, содержание тематического планирования может
видоизменяться
Тема 3 Творческий отчёт 2ч.
Практика-(2ч). Проводится один раз в конце учебного года.
Итоговое занятие.
Урок-концерт.
Отчетный концерт.
Академический концерт.
Результат и качество обучения прослеживаются в творческих достижениях
обучающихся, в призовых местах.
Содержание тем модуля «Поступление в музыкальные учебные заведения»
для учащихся 3,4,5 года обучения
Раздел 1. Введение 1ч.
Тема 1.1 Вводное занятие. 1ч.
Теория-1ч. Техника безопасности.
Повторение основных правил безопасности на занятиях, в работе с
Раздел 2. Вокальное пение. 40ч
Тема 2.1 Работа над дыханием – 3 ч.
Теория-1ч. Закрепление знаний о навыках правильного певческого дыхания.
Практика-2ч. Сознательное управление дыхательным процессом. Фонационный
выход. Опора звука. Глубокое дыхание. Экономный короткий вдох активный,
бесшумный, глубокий ртом и носом одновременно с ощущением зевка. Задержка
дыхания.
Тема 2.2 Развитие певческого диапазона и развитие голосового
аппарата -4ч.
Теория-1ч. Знакомство с правилами пения и охраны голоса.
Практика-3ч. Упражнения на дыхание, звукообразование. Распевание. Новые
практические
навыки:
- строение голосового аппарата;
- способы звуковедения (стаккато, легато, кантилена);
- сглаживание регистровых переходов;
Работа над расширением диапазон голоса, примерно до 1,5 октав, выравниванием
звучности гласных, над организацией дыхания, связанного с ощущением опоры,
совершенствуется работа с учебной фонограммой «минус».
Пение вокальных упражнений, включая мажорные и минорные гаммы, трезвучия,
скачки на октаву вверх и вниз.
Тема 2.3. Вокальная дикция. 4ч
Теория- 1ч Понятие о дикции и артикуляции. Положение языка и челюстей
при пении; раскрытие рта. Соотношение положения гортани и артикуляционных
движений голосового аппарата.
19

Практика-3ч Развитие навыка резонирования звука. Формирование
высокой певческой форманты. Соотношение дикционной чёткости с качеством
звучания. Формирование гласных и согласных звуков .Речевые упражнения .
Развитие чувства ритма, дикции, артикуляции, динамических оттенков.
Тема 2.4 Регистры певческого голосообразования - 4 ч.
Теория-1ч. Знакомство с регистрами голосообразования.
Практика-3ч. Чисто грудное звучание (умение широко открывать рот, откидывая
нижнюю челюсть до предела вниз еще до начала звучания) Опускание гортани вниз.
Настройка голосовых связок на глубокое смыкание. Чистый фальцет (активизация
краевого смыкания связок в момент атаки звука) Микстовое звучание - плавность
регистровых переходов, облегчение звука при повышении тона и наоборот.
Тема 2.5. Резонаторы 6ч.
Теория-2ч. Создание условий для регуляции объемов резонаторных полостей при
пении. . Нижняя опора звука – грудной резонатор. Высокая позиция гортани.
Понятие полузевок. Упор звука в твердое нѐбо.
Практика-4ч. Координация управляемых неуправляемых знанием частей рот
глоточного рупора с рефлекторным установлением высоты тона гласного и других
акустических показателей. Выработка навыка расслабления мускулатуры рот
глоточного рупора в паузах
Тема2.6 Вокальная работа. 6ч
Теория- 2ч.Современная песня – сообщение об авторах музыки и слов, раскрытие
содержания
музыки и текста, актуальности песни, особенностей художественного образа,
музыкальновыразительных и исполнительских средств.Понятие, что такое аккомпанемент,
фонограмма.
Практика-4ч. Разучивание и совершенствование
учебного материала разного характера. Пение по фразам. Работа над чистотой
интонирования по интервалам. Исполнение без сопровождения.
Пение учебно-тренировочный материал. Раскрытие учебной цели, назначение
каждого упражнения для развития музыкального слуха, голоса, дыхания,
звукообразования, диапазона, выразительности исполнения.
Вокальные упражнения для правильного формирования звука.
Тема 2.7 Опора звука 2ч
Теория-1ч Обращение педагога на опертое звучание голоса у ученика и
закрепление этого ощущения.
Практика-1ч«Опертое звучание». Манера голосообразования.
Различное ощущение опоры звука.
Ощущение свободно распоряжаться своим голосом.
Тема 2.8 Атака звука 2ч
Практика- 2ч Посыл дыхания в момент начала звука. Степень замыкания
голосовых связок. Три вида атаки.
Тема 2.9. Вокальная «маска»2ч
Теория -1ч Резонирование голоса певца в носовой и придаточных полостях. Пение
с полным использованием верхних резонаторов.
20

Практика-1ч. Обучение провоцированию колебаний диафрагмы через механические
колебания передней стенки живота.
Провоцирование колебаний диафрагмы через фонетические движения голосового
аппарата.
Тема 2.10. Работа с микрофоном - 4ч.
Теория-1ч. Положение микрофона во время исполнения.
Практика-3ч. Правильное расстояние до губ при пении громких и тихих
звуков. Постоянно близкое к губам расположение микрофона во время движения.
Тема 2.11. Пение с сопровождением и без сопровождения музыкального
инструмента 2ч
Практика- 2ч Работа над чистотой интонирования в произведениях с
сопровождением и без сопровождения музыкального инструмента. Работа над
развитием вокального, мелодического и гармонического слуха. Слуховой контроль
над интонированием. Специальные приёмы работы над навыками мелодического и
гармонического строя при пении.
Раздел3. Работа над вокальным произведением 12ч.
Тема3.1. Работа над произведением 8ч.
Работа над репертуаром.
Теория 2ч Показ педагога (демонстрация, исполнение произведений),
сопровождаемое рассказом об этом произведении) проводится, как правило, самим
педагогом и используется как вводное занятие при знакомстве с
музыкальным
репертуаром.
Практика 6ч Разучивание музыкального и поэтического текстов.
Работа над вокальной партией,над выразительностью исполнения ,работа над
укреплением вокально-технических навыков и освоением вокального репертуара.
Обучение
умению анализировать и кратко характеризовать исполняемое
произведение. Развитие творческих способностей, на основе вариантности мелодий,
стремления к самостоятельности в осмыслении трактовки произведения. Развитие
музыкально-образного мышления.
Подготовка к концертным выступлениям,
подготовка костюмов, сцены,
реквизита, музыкальных записей
Работа с микрофоном. Формирование умения работать с профессиональной
фонограммой «минус» и микрофоном.
Тема 3. 2. Работа над сценическим воплощением.4ч.
Синтез хореографии, актерского мастерства и вокала.
Теория-2ч. Сценическая этика, сценический образ, мимика,
грим, Фонограмма.
Критерии выбора правильной фонограммы. Микрофон и его технические
параметры. Положение микрофона во время движения. Подготовка к концертным
выступлениям, подготовка костюмов, сцены,
реквизита, музыкальных записей
Практика-2ч . Сохранение вокальных задач во время исполнения движений в песни.
Выполнение творческих заданий по подбору движений для определенной песни .
Умение передать посредством мимики и жестов эмоциональное содержание песни .
Передача образа вокального произведения. Развитие музыкально-образного
мышления.
Раздел 4. Формирование музыкальной культуры и художественного вкуса . 8ч.
21

Тема4.1. Посещение музеев, выставочных залов ,
концертов , театров. 1ч
Практика-1ч. Обсуждение своих впечатлений и подготовка материалов для
выставок, альбомов, стендов и т.д. Сбор материалов для архива объединения .и
готовность.
Тема4.2 Прослушивание аудио- и видеозаписей.1ч.
Практика- 1ч. Формирование вокального слуха учащихся, их способности
слышать достоинства и недостатки звучания голоса; анализировать качество пения,
как профессиональных исполнителей, ( индивидуальное собственное исполнение).
Обсуждение, анализ и умозаключение в ходе прослушивания аудио- и видеозаписей
Тема4.3 Конкурсы ,концерты, выступления.1ч.
Тема 4.4. Рекомендации по преодолению возможных голосовых
напряжений сопряжѐнных с возбуждѐнным эмоциональным состоянием.1ч
Теория -1ч. Беседа о том, как оградить себя от неприятностей, связанных с
нездоровым голосом.
Тема4.5 . Раскрепощение.2ч.
Теория -1ч. Две крайности, ошибочные для начинающих вокалистов и как избежать
их.
Практика 1ч-Сценические упражнения.
Тема4.5 Саморегуляция .2ч.
Теория -1ч. Метод, способствующий уменьшению вокальных противоречий.
голоса через эмоционально-художественные стимулы. Принцип постепенного
овладения мастерством пения.
Практика- 1ч. Упражнения, способствующие естественному звучанию голоса.
Раздел 5 Профориентационная работа.10ч.
Тема 5.1. Экскурсии в музыкальные учебные заведения.1ч.
Практика-1ч .Помогают создавать условия для раннего самоопределения
в области музыкального искуства. Позволяют сформировать осознанное отношение
и готовность обучающихся к выбору и освоения музыкальной специальности. А так
же позволяет расширить их социокультурный кругозор ,воспитывает нравственноценностные ориентации.
Тема 5.2. Встреча со студентами и
учебных 1ч.

преподавателями музыкальных

Практика-1ч. Встреча со студентами и преподавателями музыкальных учебных
заведений. . Формирование навыков общения со сверстниками- студентами,
занимающимися аналогичной творческой деятельностью. Обмен художественным
опытом в целях повышения творческого уровня учащихся объединения .
Тема 5.3. Подготовка к вступительным экзаменам 8ч.
Практика- 8ч. Наряду с вокальными упражнениями, разучиваются пение
романсов, классических и современных,
песен военных лет, отечественных
популярных песен.
Тема5. 4. Итоговое занятие-1ч.
22

Практика-1ч. Опрос учащихся по основным темам содержания программы
обучения.
После окончания базового курса программы 2 года обучения(объемом часов-144 ч)
Учащимся3,4,5 года дается по желанию модуль дополнительного года обучения
(профориентационной) « Подготовка, для к поступлению в специальные
учебные заведения»(72 часа), целью которого является -совершенствование
знаний, исполнительского мастерства,необходимых
для
поступления
в
музыкальные учебные заведения.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
К концу обучения по программе обучающиеся:
 приобретут навык сценического самовыражения;
 овладеют музыкальной грамотой;
 будут уметь самостоятельно исполнять несложный музыкальный текст;
 научатся точно интонировать;
 получат навык пения на опоре;
 будут уметь исполнять вокальные произведения сольно и в ансамбле.
припев, проигрыш);
• композитор;
• исполнитель;
• слушатель
•темп;
уметь:
• правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;
• петь короткие фразы на одном дыхании;
• в подвижных песнях делать быстрый вдох;
• петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;
• петь легким звуком, без напряжения;
• на звуке ля первой октавы правильно показать самое красивое индивидуальное
звучание своего голоса, ясно выговаривая слова песни;
• к концу года спеть выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы фразу с
ярко выраженной конкретной тематикой игрового характера.
петь стоя и сидя сохраняя правильную осанку;
• правильно брать дыхание (мягкий вдох через нос, выдох - ровной легкой струей
через рот);
23

• эмоционально реагировать
музыкального произведения);

на

песню

(различать

настроение,

характер

• петь, четко проговаривая слова;
• петь несложные песни, индивидуально и в группе чисто интонируя
• понимать элементарный дирижерский жест;
К концу второго года обучения учащиеся должны
знать/понимать:
• особенности и возможности певческого голоса;
• гигиену певческого голоса;
• понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»;
• соблюдать певческую установку
уметь:
• правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;
• петь короткие фразы на одном дыхании;
• в подвижных песнях делать быстрый вдох;
• петь без сопровождения отдельные попевки и фразы из песен;
• петь без напряжения, ясно выговаривая слова песни;
• к концу года спеть выразительно, осмысленно, в спокойном темпе хотя бы
фразу с ярко выраженной конкретной тематикой игрового характера
• петь чисто и слаженно в унисон.
•правильно брать дыхание (мягкий вдох через нос, выдох –ровной легко через
рот)
•эмоционально реагировать
•музыкального произведения);

на

песню

(различать

настроение,

характер

• петь, четко проговаривая слова;
• петь несложные песни, индивидуально и в группе чисто интонируя (диапазон до –
1, до-2);
• понимать элементарный дирижерский жест;
К концу третьего года обучения учащиеся дети должны
знать/понимать:
• соблюдать певческую установку;
• жанры вокальной музыки;
уметь:
24

• правильно дышать, делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;
• точно повторить заданный звук;
• в подвижных песнях делать быстрый вдох;
• правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса;
• петь чисто и слаженно в унисон;
• петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;
• дать критическую оценку своему исполнению;
• принимать активное участие в творческой жизни вокальной студии.
К концу обучения по модулю « Поступление в музыкальные учебные заведения» 1318лет
знать/понимать:
• основные типы голосов;
• жанры вокальной музыки;
• типы дыхания;
• поведение певца до выхода на сцену и во время концерта;
• реабилитация при простудных заболеваниях;
•образцы вокальной музыки русских, зарубежных композиторов, народное
творчество;
•закрепление навыков по формированию гласных.
•углубленная работа над кантиленой
• владением легато, нон легато, стаккато
• добиваться филирования звука.
• В упражнениях акцентировать внимание на развитие многоголосных
расширение диапазона голосов.

навыков,

уметь:
• петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;
• петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;
знать/понимать:
• основные типы голосов;
• жанры вокальной музыки;
• типы дыхания;
• поведение певца до выхода на сцену и во время концерта;
25

• реабилитация при простудных заболеваниях;
•образцы вокальной музыки русских, зарубежных композиторов, народное
творчество;
•закрепление навыков по формированию гласных.
•углубленная работа над кантиленой
• добиваться филирования звука.
• В упражнениях акцентировать внимание на развитие многоголосных
расширение диапазона голосов.

навыков,

•развивать дикционные навыки в быстрых и медленных темпах
•усложненные

дикционные

упражнения

•выравнивание унисона в интонационном отношении (горизонтальный строй).
•Стройное пение двух, трех и с сопровождением и без.
•работа над чистотой интонации, интервальной и аккордовой
•выравнивание партий по звучанию и слитности их в аккорде.
•разбор художественного содержания произведения.
•выразительность и эмоциональность исполнения, нюансы, кульминация. •владение
различными темпами в соответствии с характером музыкального содержания.
•координация метроритмических
художественном нюансе.

динамических

элементов

общем

уметь:
• петь достаточно чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;
• петь на одном дыхании более длинные музыкальные фразы;
Посещение театров, концертных залов, встречи с творческими коллективами
являются неотъемлемой частью методики обучения вокалу на любой стадии
обучения.
Программа предполагает различные формы результативности: участия детей в
школьных мероприятиях, концертах, фестивалях и конкурсах.
1.5.Воспитательная работа
В системе дополнительного образования, через его содержание, формы и методы
работы, принципы и функции деятельности, воспитательный процесс реально
осуществляется в двух направлениях:
– основы профессионального воспитания;
26

– основы социального воспитания.
План воспитательной работы объединения на год размещен в Приложении №2.
Профессиональное воспитание учащихся включает в себя формирование
следующих составляющих поведения ребенка:
– этика и эстетика выполнения работы и представления ее результатов;
– культура организации своей деятельности;
– уважительное отношение к профессиональной деятельности других;
– адекватность восприятия профессиональной оценки своей деятельности и ее
результатов;
– знание и выполнение профессионально-этических норм;
– понимание значимости своей деятельности как части процесса развития культуры
(корпоративная ответственность).
Социальное воспитание учащихся включает в себя формирование следующих
составляющих поведения ребенка:
– коллективная ответственность;
– умение взаимодействовать с другими членами коллектива;
– толерантность;
– активность и желание участвовать в делах детского коллектива;
– стремление к самореализации социально адекватными способами;
– соблюдение нравственно-этических норм (правил этикета, общей культуры речи,
культуры внешнего вида).
Индивидуальная воспитательная работа в детском объединении.
Персональное взаимодействие педагога с каждым обучающимся является
обязательным условием успешности образовательного процесса: ведь ребенок
приходит на занятия, прежде всего, для того, чтобы содержательно и эмоционально
пообщаться со значимым для него взрослым.
Организуя индивидуальный процесс, педагог дополнительного образования
решает целый ряд педагогических задач:
– помогает ребенку адаптироваться в новом детском коллективе, занять в нем
достойное место;
– выявляет и развивает потенциальные общие и специальные возможности и
способности обучающегося;
– формирует в ребенке уверенность в своих силах, стремление к постоянному
саморазвитию;
– способствует удовлетворению его потребности в самоутверждении и признании,
создает каждому «ситуацию успеха»;
27

– развивает в ребенке психологическую уверенность перед публичными показами
(выставками, выступлениями, презентациями и др.);
– формирует у обучающегося адекватность в оценках и самооценке, стремление к
получению профессионального анализа результатов совей работы;
– создает условия для развития творческих способностей обучающегося.
Методы воспитания
– методы формирования сознания (методы убеждения) – объяснение, рассказ,
беседа, диспут, пример;
– методы организации деятельности и формирования опыта поведения – приучение,
педагогическое требование, упражнение, общественное мнение, воспитывающие
ситуации;
– методы стимулирования поведения и деятельности – поощрение (выражение
положительной оценки, признание качеств и поступков) и наказание (осуждение
действий и поступков, противоречащих нормам поведения).
Направления:
Профориентация- С учетом психологических и возрастных особенностей
обучающихся детских объединений можно выделить следующие этапы
профориентационной работы:
7-10 лет: формирование у детей ценностного отношения к труду, понимание его
роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной
деятельности, основанной на практической направленности в различные ее виды, в
том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.
11-14 лет: развитие у подростков личностного смысла в приобретении
познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;
представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа
“Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах социальнопрофессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве,
экономике и культуре. Этому способствует выполнение учащимися
профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные
возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к
человеку.
15-16 лет: уточнение образовательного запроса; групповое и индивидуальное
консультирование педагога-психолога с целью выявления и формирования
адекватного принятия решения о выборе профессии; формирование
образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям,
ценностным ориентациям.
16-18 лет: обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование
профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных
планов, оценка готовности к избранной деятельности.
Направления и формы работы.
28

Профориентационная работа в организации дополнительного образования может
строиться по следующим основным направлениям:


Информационно-просветительское;
Консультационное;

Информационно-просветительское направление
Это направление включает в себя работу по ознакомлению с миром профессий через
изучение профессиограмм — кратких описаний профессий, справочной литературы,
информационно-посиковые системы, профессиональную рекламу и агитацию,
экскурсии, встречи со специалистами, познавательные и просветительские лекции,
профориентационные уроки, учебные фильмы и видеофильмы, использование СМИ,
различные ярмарки профессий и их модификации и т.п.
Цель этого направления – создать у учащихся максимально четкий и конкретный
образ основных типов профессий, что поможет в будущем сделать наиболее
осознанный и осмысленный профессиональный выбор.
Информационно-просветительская работа должна проводиться с использованием
новейших информационных технологий. Учащиеся получают сведения о мире
профессий и рынке труда из периодических изданий и специальной научной
литературы с использованием Интернет-ресурсов и новейших компьютерных
технологий.
Формы- профориентационые уроки,
-открытые беседы-интервью (с возможностью некоторого отвлечения от заранее
заготовленных вопросов);
-опросники профессиональной мотивации;
-проективные личностные тесты,
-наблюдение;
-профессиональные пробы,
-использование различных игровых и тренинговых ситуаций, и т.д.
Консультационное направление - подразумевает содействие выбору школьника.
Консультация по профессиональной ориентации подразумевает наличие запроса
школьника.
Можно выделить 3 этапа в работе по профконсультации:
1. Подготовительная профконсультация должна подвести учащихся к осознанному
выбору профессии, ведется она в течение всего периода обучения.
2. Цель завершающей профконсультации - оказание помощи в выборе профессии в
соответствие с интересами, склонностями и психофизиологическими способностями
ученика. Эту консультацию в 9-11 классах профессионально проводят специалистыпрофконсультанты совместно с педагогами.
29

3. Уточняющая профконсультация нередко выходит за рамки образовальной
организации и осуществляется в организациях СПО, ВПО
Гражданско-патриотическое включает в себя следующие направления:
-духовно-нравственное направление, включающее в себя:
 формирование нравственно устойчивой цельной личности, обладающей
такими моральными качествами, как добросовестность, честность,
коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему
поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
 воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
 формирование социальной активности, направленной на служение интересам
своего Отечества;
 воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости, главному
способу достижения успеха в жизни;
 формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание
активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие
асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье нации.
-культурно-историческое направление, предполагает:
 воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю, её
замечательным людям;
 вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и исторических
памятников боевой и трудовой славы;
 формирование чувства национальной гордости, национального самосознания,
способности жить с людьми других культур, языков и
Формы проведения:
1. Проведение памятных дней:
 День Победы;
День защитников Отечества.
2. Участие в акциях:
 «Солдатские письма»;
 «Герои живут рядом»;
 «От сердца к сердцу».
4. Участие в акции «Вахта памяти»:
 встречи с ветеранами Вов, и тружениками тыла;


проведение часов общения, уроков памяти, уроков мужества, квестов.
5. Изучение родного края:
 экскурсии в музеи;




изучение истории родного края, народных обычаев, фольклора, связанных с
природой и использованием ее богатств;

6. Организация конкурсов:
30




«Доброта спасет мир», посвященный Дню защиты детей, Дню пожилого
человека;
конкурс патриотической песни;

РАЗДЕЛ
УСЛОВИЙ

2.КОМПЛЕКС

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

2.1Календарный учебный график
Начало учебного года – первый год обучения – 04.09.2023
второй ,третий год обучения – с 04.09.2023год.
Окончание учебного года -31.май 2023
Количество часов в неделю:
Младшая группа (5-6 лет); занятия первого года обучения проводятся 2 раза в
неделю в первой половине дня, и их продолжительность составляет 30 мин, 72 часа
в год.
Младшая группа (7-9 лет); занятия первого, второго года обучения -2 занятия в
неделю по 2 академических часа (45мин), 144 часа в год.
Средняя группа (10-12 лет); занятия 3, 4, 5 года обучения проводятся 2 раза в
неделю по 3 часа, 216 часа в год.
Старшая группы (13-18 лет); занятия 3, 4, 5 года обучения проводятся 3 раза в
неделю по 3 часа, 324 часа в год.
Сроки каникул для учащихся: не предусмотрены.
Праздничные и выходные дни:11 октября -День Республики Башкортостан 4 ноябряДень народного единства 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 января - Новогодние каникулы 7 января Рождество Христово 23 февраля - День защитника Отечества 8 мартаМеждународный женский день10 апреля - Ураза Байрам. 1 мая - Праздник Весны и
Труда 9 мая - День Победы.12 июня -День России,16 июня -Курбан Байрам.
Количество часов в год: 144 ч.и 216ч
Приложение 1: Календарный учебный график на 2023-2024 учебный год.
2.2Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимо:
Материально-техническое обеспечение.
Рабочее место педагога: стол, стул, доска, компьютер с монитором,
клавиатурой (или ноутбук) и колонками, фортепиано
Рабочее место обучающегося: Фотепиано, колонки, микрофоны, микшер,
ноутбук.
Информационное обеспечение: единая сеть Wi-Fi., выход в интернет,
презентационное оборудование с возможностью подключения к компьютеру
Кадровые условия: для качественной реализации программы педагог должен
иметь педагогическое и профильное образование, владеть педагогическими
технологиями продуктивного, дифференцированного и дистанционного обучения,
реализации компетентностного подхода, развивающего обучения, а также ИКТ
технологиями.
2.3Формы контроля и аттестации
31

Подведение итогов и контроль освоения дополнительной общеразвивающей
программы
«Звонкие
голоса»
обеспечивает
оперативное
управление
образовательным
процессом
и
выполняет
обучающую,
проверочную,
воспитательную и корректирующую функции.
В соответствии с Положением о текущем контроле и проведении аттестации
обучающихся МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш», в данной программе предусмотрено
проведение трех видов контроля: текущий, промежуточный и итоговый, а также
различные формы проведения.
Текущий контроль обучающихся проводится в двух видах: входной и
итоговый. Входной контроль проводится в начале изучения раздела (темы)
программы с целью выстраивания индивидуального подхода к обучающимся на
основе контроля их уровня теоретической и практической подготовки. Итоговый
контроль проводится с целью объективной оценки результатов освоения
содержания программы, а также стимулирования работы на занятиях.
Основные формы текущего контроля: тестирование, опрос, наблюдение.
Промежуточный контроль освоения программы обучающихся проводится в
форме промежуточной аттестации в конце первого года обучения.
Основные формы промежуточной аттестации: просмотр, концерт, конкурс,
фестиваль, олимпиада. Итоговая аттестация проводится в конце второго года
обучения по окончании образовательной программы (май) в форме: 1 год –
открытый урок. 2 ,3,4. года –академический концерт, отчетный концерт.
Для
фиксации
результатов
контроля
освоения
дополнительной
общеразвивающей программы «Звонки е голоса» используются:
- материалы анкетирования и тестирования
- диагностические карты
- грамоты и дипломы
- портфолио учащегося.
Формы демонстрации образовательных результатов: открытое занятие,
концерт, конкурс, фестиваль.
Формы проведения занятий : урок, репетиция и концертная деятельность,
сольное, ансамблевое пение песен (от дуэта до октета), вокальные упражнения,
беседы, просмотр видеозаписи выступления детей на конкурсе « Голос»,
Евровидении и т д, актерский тренинг.
Приемы и методы:





словесные;
наглядные;
игровые;
практический.

Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная, групповая.
Оптимальное сочетания индивидуальной, групповой и коллективной форм
организации обучения позволяет
создать в каждом вокальной группе –
сплоченный коллектив. продолжительность урока - 45 минут. Для одарённых
обучающихся возможно чередование индивидуальных и мелкогрупповых (от 2-х
человек) занятий. Индивидуальная и мелкогрупповая формы занятий позволяют
32

преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами
дифференцированного и индивидуального подходов. Программа предполагает
уровень освоения: основ вокального исполнительства, комплексного развития
ребенка, его слуховой памяти, раскрытие голоса, повышение интеллекта, развивает
художественный вкус, расширяет кругозор, дает основы актерского мастерства и
хореографии. Методы вокально-ансамблевой работы целиком опираются на методы
профессионального обучения вокала, которые в применении к детям приобретают
особую специфику. Прививается интерес культуре, к башкирской музыке,
фольклору, к народным песням, романсам композиторов -классиков,к оперному
репертуару, к песням современных и зарубежных композиторо.
2.4Оценочные материалы
Предметная диагностика проводится в форме:
-контрольных уроков;
-конкурсов, концертов.
Педагогическая диагностика проводится в форме:
-опроса;
-индивидуальной беседы с детьми и их родителями;
-анкетирования : ЗУНы осуществляются следующие виды контроля:
стартовый – выявляющий подготовленность группы детей к слуховой и певческой
деятельности, развитие интонационных, ритмических способностей,
рубежный – систематическая проверка развития мелодического, вокального и
ритмического слуха, интонации, результативности обучения,
итоговый
– чистота интонирования на концертных мероприятиях, участие в
открытых уроках, конкурсах.
Формы подведения итогов реализации программы:
-открытые занятия, зачеты, академические концерты в конце каждого полугодия;
-конкурсы районные, городские, международные;
-участие в концертных программах перед родителями и на различных
мероприятиях , посвященные праздникам;
Программа ежегодно корректируется в рамках учебно-тематического плана и
содержания и утверждается на педагогическом совете ДТ «Юлдаш».
В качестве объекта оценивания выступают образовательные достижения
обучающихся, определенные в требованиях к освоению образовательной
программы, а именно: метапредметные, личностные предметные результаты.
По результатам оценивания определяется уровень освоения программы
«высокий», «средний», «низкий». Результаты фиксируются в диагностической карте
(листе оценки)
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы: достигается ли цель
образовательного процесса, существует ли положительная динамика в развитии
обучающегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических
исследований и др.
Способы и критерии оценки личностных результатов и метапредметных
результатов: наблюдение, анкетирование, портфолио, концертные выступления,
результаты конкурс и поступления в музыкальные учереждения.
3.Методические материалы
33

В основу дополнительной общеразвивающей программы «название
программы» положены метапредметный и личностный подходы. Это предполагает,
что учащийся не только овладевает системой знаний по основам изобразительной
деятельности, декорирования и дизайна, но осваивает универсальные способы
действий, овладевает ключевыми компетенциями, составляющими основу умения
учиться. Важнейшей ценностью является личность ребенка, ее самобытность,
самоценность, когда личный опыт каждого сначала раскрывается, а затем
согласовывается с содержанием образования.
Инструментами достижения метапредметных и личностных результатов могут
быть образовательные технологии и формы обучения, включенные в программу:

Технология интегрированного обучения, реализуемая через арт-интеграцию,
объединяющая различные вида искусства и освоение различных видов
художественной деятельности, художественных материалов и техник, а также
широкое использование межпредметных связей (история, математика, символика,
экология, эстетика, этикет и др.), что позволяет создавать у обучающегося
целостное представление о дизайне, находить общие платформы сближения знаний
из различных содержательных областей.

Интерактивное обучение, организуемое через диалоговое общение, когда
практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они
взаимодействуют как с педагогом, так и друг с другом. В этой связи используются
такие формы обучения на занятиях как: творческие задания, работа в малых
группах, обучающие игры, экскурсии, соревнования, выставки, работа с наглядными
пособиями, видеоматериалами, «обучающийся в роли педагога «каждый учит
каждого», разрешение проблем (мозговой штурм).

Технология
дифференциации
обучения,
основанная
на
различии
индивидуальных уровней освоения учебного материала (темп, способности и
другие); в программе она осуществляется как в традиционной форме учета
индивидуальных особенностей так в форме системы уровневой дифференциации
содержания обучения.
В программе осуществляется опора на следующие принципы проведения
учебных занятий:
 отказ от шаблона в структуре учебного занятия и формализма в его проведении;
 максимальное вовлечение обучающихся в активную деятельность на занятиях с
использованием различных форм индивидуальной и групповой работы;
 поддержка альтернативности и множественности мнений;
 развитие функции общения на занятии, как условие побуждения к действию и
ощущению эмоционального удовлетворения;
 занимательность и эмоциональный тон занятия;
 педагогически целесообразная дифференциация обучающихся по учебным
возможностям;
 уважительное отношение к мнению каждого;
 развитие навыков сотрудничества и сотворчества;
 включенность
в
практическую
деятельность,
формирующую
около
профессиональные навыки;
Процесс обучения на занятии начинается с мотивации. Обучающийся при этом
решает вопрос: ради чего нужна та или иная деятельность (мотив). Затем
34

определяется предполагаемый результат (цель). После чего решается вопрос, как эту
цель можно достигнуть (выбор способов действий, технологий). И, наконец,
выбранная технология реализуется, в результате чего формируются
соответствующие умения.
На занятиях используются также традиционные педагогические методы:
 словесный (объяснение, беседа, рассказ);
 наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация вокальных приемов,
демонстрация картины, видеофильмы,,);
 практический (певческий процесс);
 аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
 эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).
Инновационные методы
 метод сопереживания (вставание на место другого человека);
 метод придумывания (создание образных картин, использование «Если
бы…»;
 метод творческого контроля и самоконтроля;
 метод гипотез и ошибок;
 метод творческой рефлексии (самооценка)
Применяются различные типы учебных занятий: вводное, комбинированное,
изучения нового материала, обобщающее, занятие-игра, , занятие-встреча и др..
Применение различных форм и методов в организации занятий позволяет
сохранить активность учащихся и их интерес в течении всего периода обучения.
4.Дидактическое обеспечение
Для успешного результата в освоении программы необходимы
- специализированная литература- ноты песни
Примерный репертуар:
(Репертуар подобран в соответствии с возрастными особенностями детей)
Младшая группа
Резиновая Зина сл. А. Барто муз. Ю.Геворкян
Укытусэ ойрэтэ сл.Мустафина муз. А. Имаева
«Колокольчики» амер. нар. песня.
Подарю стране цветы муз. Реальмонова
Родина сл. М.Хая. Муз. Ф. Горшовой
Мой котенок еще мал. сл. К. Даяна муз. Р. Сальшонова.
Весеннее солнце сл. Загидуллина м. Н. Даутова
Дедушкины медали М. Зинуровой
Игра «Разноцветные платочки» сл. М. Бикбовой М. Ш. Кульбарисова
Игра Наза муз. и сл. народная обработка А.Кубагушева
Башкирская песня Шаян йыр
Русская народная песня « Солнышко»
Латвийская народная песня « Петушок»
А. Гречанинов «Петушок»
В. Калинников « Киска»
Ц. Кюи « У Катеньки – резвушки»
Ц. Кюи « Мыльные пузыри»
35

А. Аренский « Расскажи, мотылек»
Филипенко « Про лягушек и комара»
Бойко « Небылицы»
Г. Портнова « Веселый старичок»
Р. Рустамова « Мы запели песенку»
М. Старокадомский « Веселые путешественники»
Г. Струве « Новогодний хоровод»
Н. Петрова « Песенка о светофоре»
Г. Гладков « Новогодняя песенка»
М. Славкин « Почему сороконожки опоздали на урок»
А. Кудряшова « Веселые нотки
А. Наумова « Будем вместе с солнцем маму поздравлять»
Г. Шайдулова « Новый год»
Двухголосное пение
В. Кеворков « Никого не обижай»
Г. Струве « Пестрый колпачок»
Г. Струве « С нами друг!»
Г. Шайдулова « Солнышко в ладошках»
Г. Струве « Колобок»
Н. Мироненко « Зима»
Н. Мироненко « Солнечная песенка»
Шаповаленко « Два веселых маляра»
и другие произведения аналогичной сложности.
Средняя группа
Прекрасная земля сл. Р. Валеевой муз. А Имаева
Шаль вязала башкирская народная песня
Хатира башкирская народная песня
Кырлы курай сл. Юнусова м. Сахаутдиновой
Из чего наш мир состоит сл.М. Танича м. Б.Савельева
Акбузат сл. Юнусовой м. У. Идельбаева
Семь девушек башкирская народная песня
Школьный Вальс м. Даутова
Учительнице сл. Р.Гарипова м. Н. Зулкарнеева
Игра «Положи платочек» обр. Кубагушева
Шуточная народная песня обр.Шелеманова « Где ты был мой черный баран»
Ж.Веккерлен « Менуэт-Экзоде»
П. Чайковский обр.О Хромушин « Щелкунчик»
Л Бетхове Сурок
В. Ребикова « Лягушка»
А. Гречанинов « Радуга»
П. Чайковский « Весна»
И. Брамс обр. Н. Авериной « Божья коровка»
Л. Бетховен « Менуэт»
А. Гречанинов пер. Чустовой «Вербочки»
В. Кеворков « Песенка о песенке»
Г. Шайдулова « Песенка для мамы»
36

А. Кудряшова « Дружба это здорово»
Е. Крылатов « Это знает всякий»
О. Хромушин « Раз, два, радуга»
А. Заруба « Перемена»
Ч. Анзароков « Пой Адыгея моя»
Г. Шайдулова « Солнышко в ладошках»
А. Дадашев « В ритме солнечных лучей»
О. Хромушин « Экологическая песенка»
В. Кеворков « Главные слова»
Я. Дубравин « Песня о земной красоте»
Е. Птичкин « Если улыбаются веснушки»
Л. Марченко « Ангел»
Л. Марченко « Каникулы»
Парцхаладзе « Снега- жемчуга»
В. Кеворков « Когда я взрослым стану»
А. Комракова « Вечный огонь»
Л. Семенова « Музыкальная школа, прощай»
С. Пожлаков, пер. О. Хромушин « Топ- топ»
Е. Веврик « Жили были два кота»
П. Чайковский « Святый боже»
Л. Бетховен пер. Э. Хорош « Волшебный цветок»
И другие произведения аналогичной сложности.
Старшая группа
П. Чайковский переложение Ф. Козлова «Мой сад»
П. Чайковский пер. С. Прокопова « Легенда»
Ф. Шуберт переложение Г. Ковалева «Gloria»
М. Славкин «Земля»
Е Живи моя земля сл. Салибаева М. Р. Газизова
Яратыгыз М. Ахьяровой
Тоска по весне М. Моцарт сл. Овербека
Акбузат сл. Юнусовой М. У. Идельбаева
Желание сл. Витцвицкого сл. Шопен
Л. Бетховен пер. С. Чернобая ред. Г.Ковалева « Лунная соната»
П. Чайковский переложение Ф. Козлова «Мой садик»
Р.Шуман пер.О. Хромушин «Веселый крестьянин»
П. Чайковский пер. С. Прокопова « Легенда»
Ф. Шуберт переложение Г. Ковалева «Gloria»
М. Славкин «Земля»
Е. Крылатов « Прекрасное далеко»
В. Кеворков « Радуга детства»
Л.Марченко « Если б не было войны»
Г. Шайдулова « Наша Родина»
А. Стефаненко «Воздушный змей»
Я. Дубравин « Про Емелю»
Р. Сиюхов « Черкеска»
Г. Понамаренко « Мы о вас не забыли»
37

Г. Понамаренко « Тополя»
К. Дугринов « Сказка- присказка»
Я. Дубравин « Рояль»
В. Кеворков « Здравствуй песня»
Е. Петров « Да будет музыка»
А. Селезнев «Нам дороги эти позабыть нельзя» ( фантазия на темы военных песен)
М. Минков « Дорога добра»
О. Хромушин « Бумеранг»
Е. Крылатов « Колокола»
О. Хромушин « Только брейк»
В. Чернявский «Весна»
И.Дунаевский «Колыбельная»
М. Легран пер. О. Хромушин « Шербурские зонтики»
Дубенский « Отче наш»
А. Третьяков « Единородный сыне»
Автор неизвестный «Спаси, владычица, Святую Русь»
К. Вебер « Эхо в лесу»
Р. Шуман « Вечерняя звон»
Юнусовой М. У. Идельбаев «Туган телем»
Семь девушек башкирская народная песня
М. Даутова «Школьный Вальс»
Санта лючия неополитанская песня
Попури на военные песни.
и другие произведения аналогичной сложности
5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовое обеспечение:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.07.2021) «Об
образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021);
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации»;
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение
Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р);
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685- 21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания» (разд.VI. Гигиенические
нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания
и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»);
6. Паспорт федерального проекта «Успех каждого ребенка» (утвержден на
заседании проектного комитета по национальному проекту "Образование" 07
декабря 2018 г., протокол № 3);
38

7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г.
№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее –
Порядок);
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №
467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей» (далее- Целевая модель);
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
10. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»;
11. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 13.03.2019 №
114 «Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки
качества условий осуществления образовательной деятельности организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность
по
основным
общеобразовательным программам, образовательным программам среднего
профессионального образования, 10 основным программам профессионального
обучения, дополнительным общеобразовательным программам»;
12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и
министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. № 882/391 «Об
организации и осуществлении образовательной деятельности по сетевой форме
реализации образовательных программ

Список используемой литературы для педагога
1.Апраксина О.А. «Методика развития детского голоса» / М. Изд. МГПИ, 2018 г.
Багадуров В.А.. «Вокальное воспитание детей» / М., АПН РСФСР, 2016г
2. Багадуров В.А, Орлова Н.Д., Сергеев А.А. «Начальные приемы развития детского
голоса» / М. 2015г
3. Венгрус Л.А «Начальное интенсивное хоровое пение» / С-Пб, «Музыка», 2018 г.
4.Емельянов В.В «Развитие голоса. Координация и тренинг» / С-Пб, «Лань», 2019г.
5.Добровольская, Н.Н. Н.Д. Орлова «Что надо знать учителю о детском голосе» / М.
Музыка, 2015 г.
6.Грачева М.С. «О строении гортани», «Развитие детского голоса» / М. 2018г
7.Дмитриев Л. «Основы вокальной методики» «Музыка», 2019г
8. Малышева Н.М «О пении. Из опыта работы с певцами» / М. 2015г
9. Малинина Е.М «Вокальное развитие детей» / М., «Музыка» 2017г
10.Морозов В.П. «Вокальный слух и голос» / М., 2014г
11. Орлова Н.Д «Развитие голоса девочек» / М.. АПН РСФСР, 2014г
12.Огородников Д.Е.
«Музыкально-певческое воспитание детей в
общеобразовательной школе». Методическое пособие, «Музыка», 2015г
39

13.Стулова Г.П «Развитие детского голоса в процессе обучения пению» / М.
«Прометей», 2017 г.
14.Сергеев А
«Воспитание детского голоса» Пособие для учителей. Изд. Акад.
пед. наук. 2016 г.
15.Суязова Г.А «Мир вокального искусства», Волгоград, «Учитель», 2020 г.
16.Сергеев Б «Программа обучения по специальности Пение для детских муз. школ
и гимназий искусств» / С-Пб, «Союз художников», 2021 г.
Список используемой литературы для родителей .
1. Малинина Е.М. «Вокальное развитие детей» / М., «Музыка» 2020
2.. Малышева Н.М «О пении. Из опыта работы с певцами» / М. 2019г
3.. Емельянов В.В «Развитие голоса. Координация и тренинг» / С-Пб, «Лань», 2021г.
Интернет-ресурсы:
1.http://fcior.edu.ru/
2.http://school-collection.edu.ru/
3.http://orpheusmusic.ru/dir
4.http://lib-notes.orpheusmusic.ru/
5.http://ldv.metodcenter.edusite.ru/p59aa1.html
6.http://www.muzzal.ru/index.htm
7.http://www.kindermusic.ru/index.htm
8.http://virartech.ru/college

Приложение№1
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2023-2024 учебный год
первый год обучения, возраст 7-8 лет
1 группа: понедельник среда 13:30-14:15, 14:25-15:10.
№ п\п
Дата
Время
Форма
К-во
Тема
Место
проведения проведения
занятия
часов
занятия
проведени
занятия
я
1
Гр.
1.
Практическая
«ДТ
04.09.2023
2
Инструктаж
13:30-14:15, работа
«Юлдаш»
Вводное
14:25-15:10.

занятие.

Форма
контроля
собеседование
наблюдение
практическое
задание
практическое
задание ,
наблюдение

Беседа
о
гигиене
певческого
голоса.
Певческая
установка ,
распевание.

«ДТ
«Юлдаш»

практическое
задание
педагогическое
наблюдение

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

тематические
игры
практика

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

практическое
задание

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Певческая
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

25.09.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

27.09.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практика

02.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Конференция

Упражнени
я
на
артикуляци
ю
Развитие
музыкально
го слуха и
музыкально
й памяти.
Развитие
чувства
ритма

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание

04.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Конференция

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Беседа

06.09.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

11.09.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

1309.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

18.09.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

20.09.2023

09.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Вебинар,лекц
ия

Разучивани «ДТ
е песенного «Юлдаш»
репертуара.

Беседа

16.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Интегрирован
ное занятие

Вокальная
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

18.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Комбинирова
нная.

Развитие
чувства
ритма

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

23.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Конференция.

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

25.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

Просмотр
Видео
материала.

30.10.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

01.11.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

«Юлдаш»

Практическая
работа

06.11.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Обобщающая
изучение
нового
материала
Практическая
работа

«ДТ
Развитие
музыкально «Юлдаш»
го слуха и
музыкально
й памяти.
Распевание «ДТ

Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

08.11.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Изучение
нового
материала

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

13.11.2023

Разучивани
е песенного
репертуара
Звуковеден
ие

15.11.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

20.11.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

22.11.2023

Гр. 1.

Практическая

Основы

«ДТ

Практическая

13:30-14:15,
14:25-15:10.

работа

музыкально «Юлдаш»
й грамоты

работа

27.11.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммо «Юлдаш»
й

Практическая
работа

29.11.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

04.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Просмотр
видео

06.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Разучивани «ДТ
е песенного «Юлдаш»
репертуара

Просмотр
видео

11.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

13.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Звуковеден
ие

«ДТ
«Юлдаш»

беседа

18.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

20.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
микрофоно «Юлдаш»
м

беседа

25.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммо «Юлдаш»
й

опрос

27.12.2023

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Обобщающая
.

Зачет

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

10.01.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Изучение
нового
материала

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

15.01.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Разучивани «ДТ
е песенного «Юлдаш»
репертуара

опрос

17.01.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Звуковеден
ие

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

22.01.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

24.01.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

29.01.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
микрофоно «Юлдаш»
м

Практическая
работа

31.01.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

05.02.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Звуковеден
ие.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

07.02.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

12.02.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Разучивани
е песенного
репертуара.
«ДТ
Дыхание

«Юлдаш»

Практическая
работа

14.02.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дикция.

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

19.02.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

21.02.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Развитие
музыкально
й слуха и
памяти.
Народное
творчество.

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

26.02. 2024 Гр. 1.

Практическая
работа

13:30-14:15,
14:25-15:10.

Беседа
о «ДТ
творчестве «Юлдаш»
композитор
ов
классиков.

Практическая
работа

28.02. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

04.03.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

06.03. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

11.03. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

13.03. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

18.03. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.
Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

20.03.2024

25.03. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

27.03. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

01.04. 2024 Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Разучивани «ДТ
е песенного «Юлдаш»
репертуара.

Практическая
работа

Распевание. «ДТ

опрос

Практическая
работа

Звуковеден
ие.

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

Практическая
работа

Вокальное
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

Практическая
работа

Звуковеден
ие

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

беседа

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммо «Юлдаш»
й

беседа

Практическая
работа

Развитие
чувство
ритма

«ДТ
«Юлдаш»

беседа

Практическая
работа

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

беседа

«Юлдаш»

03.04.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Вокальная
позиция

08.04.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Разучивани «ДТ
е песенного «Юлдаш»
репертуара

Практическая
работа

15.04.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Звуковеден
ие

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

17.04.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

22.04.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

24.04.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

29.04.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммо «Юлдаш»
й

Практическая
работа

06.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

08.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Разучивани «ДТ
е песенного «Юлдаш»
репертуара

Практическая
работа

13.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

15.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

20.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос,беседа

22.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Развитие
чувство
ритма
и
памяти.
Работа
с
фонограммо
й

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос

27.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

Разучивани «ДТ
е песенного «Юлдаш»
репертуара

Опрос.

29.05.2024

Гр. 1.
13:30-14:15,
14:25-15:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Итого

144

Академичес
кий концерт

Практическая
работа

Приложение №1
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2023-2024 учебный год
второй год обучения, возраст 5-8 лет
2 группа: Понедельник , 15:40-17:05, четверг. 14:40-16:05.
№ п\п
Дата
Время
Форма
К-во
Тема
Место
проведения проведения
занятия
ч.
занятия
проведени
занятия
я
1
Практическая
04.09.2023 Гр. 2
2
Прослуши «ДТ
15:40-16:10, работа Лекция
«Юлдаш»
вание
16:20-17:05.

Форма
контроля

Беседа,опрос

Обобщающая
.Лекция

голосов
Инструкта
ж

Практическая
работа,
изучение
нового
материала
Практическая
работа.

Вводное
занятие

«ДТ
«Юлдаш»

беседа.

«ДТ
«Юлдаш»

беседа

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

Беседа о
гигиене
певческого
голоса.
Распевани
е.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

21.09.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

25.09.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

Разучиван
ие
песенного
репертуара
.
Вокальная
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

28.09.2023

Практическая
работа. Лекция

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

02.10.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

05.10.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа Лекция

Работа с
микрофон
ом
Распевани
е

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

07.09.2023

11.09.2023

14.09.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

18.09.2023

«ДТ
«Юлдаш»

беседа.,опрос

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Конференция

Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Конференция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Вебинар

Разучиван
ие
песенного
репертуара
Звуковеде
ние

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работ

Интегрированн
ое занятие

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос

Комбинирован
ная.

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос.

Конференция.

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос.

30.10.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Комбинирован
ная

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос..

02.11.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Концерт.

06.11.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос

09.11.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Обобщающая
изучение
нового
материала
Практическая
работа

Работа с
фонограм
мой
Основы
музыкальн
ой
грамоты
Участие в
мероприят
иях Д Т
«Юлдаш»
Распевани
е

Разучиван «ДТ
«Юлдаш»
ие
песенного
репертуара

-21

13.11.2023

Практическая
работа

Вокальная «ДТ
«Юлдаш»
позиция

16.11.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

Дыхание.

20.11.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

09.10.2023

12.10.2023

16.10.2023

19.10.2023

23.10.2023

26.10.2023

Звуковеде
ние
48

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа.
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Практическая
работа.
Педагогическ
ое
наблюдение
Практическая
работа

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

Дикция.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

беседа

30.11.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

04.12.2023

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

07.12.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Основы
музыкальн
ой
грамоты
Развитие
музыкальн
ого слуха
памяти.
Распевани
е.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Педагогическ
ое
наблюдение

11.12.2023

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

14.12.2023

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

18.12.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Разучиван
ие
песенного
репертуара
Звуковеде
ние

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

21.12.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

25.12.2023

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

28.12.2023

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

11.01.2024

14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

15.01.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

Работа с
микрофон
ом.
Беседа о
творчестве
современн
ых
композито
ров.
Академиче
ский
концерт.
Распевани
е
Развитие
чувства
ритма .

Практическая
работа.
Педагогическ
ое
наблюдение
Практическая
работа

Практическая
работа
Практическая
работа

23.11.2023

27.11.2023

«ДТ
«Юлдаш»

Разучиван
ие
песенного
репертуара
.
Разучиван
ие
песенного
репертуара
.
Звуковеде
ние

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
15.02.2024 Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
19.02.2024 Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
22.02. 2024 Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

Работа с
фонограм
мой
Развитие
музыкальн
ого слуха
,музыкаль
ной
памяти
Разучиван
ие
песенного
репертуара
Распевани
е

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Звуковеде
ние

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

26.02. 2024 Гр. 2

Практическая
работа

Развитие
музыкальн
ого слуха,
памяти.
Народное
творчество

«ДТ
«Юлдаш»

беседа

Практическая
работа

Беседа о «ДТ
творчестве «Юлдаш»

беседа

18.01.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическая
работа

22.01.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

25.01.2024

Практическая
работа

29.01.2024

Практическая
работа

01.02.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

05.02.2024

08.02.2024

12.02.2024

29.02.2024

15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,

15:20-16:05.

04.03. 2024 Гр. 2

15:40-16:10,
16:20-17:05.
07.03. 2024 Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

11.03. 2024 Гр. 2

15:40-16:10,
16:20-17:05.
14.03. 2024 Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
18.03.2024 Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
21.03. 2024 Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
25.03. 2024 Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

28.03. 2024 Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

композито
ров
классиков
.
Распевани
е.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Праздники
,выступлен
ия
Вокальная
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Звуковеде
ние.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Дикция.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Работа с
фонограм
мой
Беседа о
творчестве
современн
ых
композито
ров
Разучиван
ие
песенного
репертуара
.
Распевани
е

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Разучиван
ие
песенного
репертуара
Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая
работа

Звуковеде

«ДТ

Практическая
работа

01.04.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

04.04.2024

Практическая
работа

08.04.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическая
работа

11.04.2024

Практическа
я работа

15.04.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2

Практическа

2
51

«ДТ
Практическая
«Юлдаш» работа
Практическая

15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

я работа
Практическа
я работа

ние

«Юлдаш» работа

Дыхание

«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение
практическое
задание
«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение
практическое
задание
«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение
практическое
задание
«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение

18.04.2024

24.04.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическа
я работа

Работа с
микрофон
ом

25.04.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическа
я работа

Работа с
фонограм
мой

29.04.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическа
я работа

02.05.2024

Практическа
я работа

06.05.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.
Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Развитие
чувство
ритма
Народное «ДТ
педагогическо
творчество «Юлдаш» е наблюдение

Практическа
я работа

13.05.2024

Практическа
я работа

16.05.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.
Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическа
я работа

20.05.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическа
я работа

23.05.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическа
я работа

27.05.2024

Гр. 2
15:40-16:10,
16:20-17:05.

Практическа
я работа

30.05.2024

Гр. 2
14:40-15:10,
15:20-16:05.

Практическа
я работа

2
52

Разучиван «ДТ
ия
«Юлдаш»
песенного
репертуара
Дыхание
«ДТ
«Юлдаш»
Просмотр
видео
записей
выступлен
ие детей
на
конкурсах
Работа с
фонограм
мой
Академиче
ский
концерт
Подготовк
ак
концерту
Подготовк
ак

педагогическо
е наблюдение
педагогическо
е наблюдение

«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение

«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение
«ДТ
итоговый
«Юлдаш» Отчётный
концерт
«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение
«ДТ
педагогическо
«Юлдаш» е наблюдение

концерту к
дню
защиты
детей
Итого

148ч

Приложение№1

№ п\п

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2023-2024 учебный год
3 год обучения, возраст 9-13 лет
3 группа: Вторник, четверг 16:30-17:15,17:25-18:10.
Дата
Время
Форма
К-во
Тема
Место
проведения проведения
занятия
ч.
занятия
проведени
занятия
я

Форма
контроля

05.09.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа Лекция

Прослушиван
ие голосов

«ДТ
«Юлдаш»

Беседа ,опрос

07.09.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Обобщающая
.Лекция

Инструктаж.
Вводное
занятие

«ДТ
«Юлдаш»

Беседа ,опрос

12.09.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа, изучение
нового
материала

Разучивание
песенного
репертуара

«ДТ
«Юлдаш»

практическое
задание
педагогическое
наблюдение

14.09.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа.

19.09.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Беседа
о «ДТ
гигиене
«Юлдаш»
певческого
голоса.
Распевание.
«ДТ
«Юлдаш»

практическое
задание
педагогическое
наблюдение
практическое
задание

21.09.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Разучивание
песенного
репертуара.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

26.09.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Вокальная
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

28.09.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа. Лекция

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практика

03.10.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Работа с
микрофоном

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание

05.10.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа Лекция

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Опрос.

10.10.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Конференция

Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

12.10.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Конференция

Разучивание
песенного
репертуара

«ДТ
«Юлдаш»

17.10.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Вебинар

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
освоение
теоретического
материала
практическое
задание освоение
теоретического
материала
педагогическое
наблюдение

19.10.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Интегрированно
е занятие

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

24.10.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Комбинированна
я.

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

26.10.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Конференция.

Работа
с «ДТ
фонограммой «Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

31.10.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Комбинированна
я

Основы
музыкальной
грамоты

Беседа

02.11.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Участие
в «ДТ
мероприятиях «Юлдаш»
Д Т «Юлдаш»

07.11.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Обобщающая
изучение нового
материала

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

09.11.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Разучивание
песенного
репертуара

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

14.11.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,

Практическая
работа

Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

17:25-18:10.
22

16.11.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

21.11.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Звуковедение «ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

23.11.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дикция.

«ДТ
«Юлдаш»

28.11.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Основы
музыкальной
грамоты

«ДТ
«Юлдаш»

30.11.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

05.12.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Развитие
музыкальной
памяти
и
слуха.
Разучивание
песенного
репертуара

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

07.12.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

12.12.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

14.12.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

19.12.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

21.12.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Беседа
о
творчестве
современных
композиторов
.
Развитие
чувства ритма

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

26.12.2023

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Академическ
ий концерт .

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

28.12.2023

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Зачет

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
,опрос

09.01.2024

Гр. 3.

Практическая

Распевание

«ДТ

Зачет ный урок

16:30-17:15,
17:25-18:10.

работа

«Юлдаш»

11.01.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Разучивание
песенного
репертуара.

«ДТ
«Юлдаш»

Концерт

16.01.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Разучивание
песенного
репертуара.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

19.01.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

23.01.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

25.01.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммой «Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

30.01.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

01.02.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Развитие
музыкального
слуха
,музыкальной
памяти
Разучивание
песенного
репертуара

«ДТ
«Юлдаш»

06.02.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

08.02.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

13.02.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

15.02.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

20.02.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Развитие
музыкального
слуха,
памяти.
Народное
творчество

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

22.02.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Беседа
о «ДТ
творчестве
«Юлдаш»
композиторов
классиков .

педагогическое
наблюдение

27.02.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Распевание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

29.02.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Вокальная
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

05.03.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Праздники
,выступления.

«ДТ
«Юлдаш»

07.03.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Звуковедение. «ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

12.03.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дикция.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

14.03.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

19.03.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммой «Юлдаш»

21.03.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

26.03.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Беседа
о
творчестве
современных
композиторов
Разучивание
песенного
репертуара.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

28.03.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Разучивание
песенного
репертуара

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

02.04.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Распевание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

04.04.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

09.04.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

11.04.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

16.04.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
микрофоном
«Юлдаш»

18.04.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммой «Юлдаш»

23.04.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Развитие
чувство
ритма

«ДТ
«Юлдаш»

25.04.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

30.04.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Народное
творчество

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

02.05.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
фонограммой «Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

07.05.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Развитие
чувство
ритма

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

14.05.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

педагогическое
наблюдение

16.05.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Просмотр
«ДТ
видео записей «Юлдаш»
выступление
детей
на
конкурсах
Дыхание
«ДТ
«Юлдаш»

21.05.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Академическ
ий концерт

«ДТ
«Юлдаш»

Итоговый
Отчётный концерт

23.05.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

28.05.2024

Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

30.05.2024

Гр. Гр. 3.
16:30-17:15,
17:25-18:10.

Практическая
работа

Подготовка к
концерту
к
дню защиты
детей.
Подготовка к
концерту
к
дню защиты
детей.
Подготовка к
концерту
к
дню защиты
детей.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Итого

150

педагогическое
наблюдение

Приложение №1
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2023-2024 учебный год
4 год обучения, возраст 14-18 лет
4 группа: Вторник, четверг 18:20-19:05, 19:15- 20:00.
Время
Форма занятия
К-во
Тема занятия
Место
проведения
ч.
проведения
занятия
Гр. 4
Практическая
2
Прослушивани . ДТ «Юлдаш
18:20-19:05, работа Лекция
е голосов
19:15-20:00.
Гр. 4
Обобщающая
«ДТ
2
Инструктаж
18:20-19:05, .Лекция
«Юлдаш»
19:15-20:00.
Гр. 4
Практическая
«ДТ
2
Вводное
18:20-19:05, работа, изучение
«Юлдаш»
занятие
19:15-20:00. нового материала

№
п\
п
1

Дата
проведени
я

07.09.2023

12.09.2023

14.09.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа.

19.09.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

21.09.2023

Гр. 4
18:20-19:05,

Практическая
работа

05.09.2023

Форма
контроля
Беседа ,опрос
Беседа ,опрос
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

Беседа
о
гигиене
певческого
голоса.
Прослушивани
е голосов
Работа
над
песней

«ДТ
«Юлдаш»

практическое
задание
педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

практическое
задание

Распевание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Разучивание
песенного
репертуара.
Вокальная
позиция.

«ДТ
«Юлдаш»

опрос

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практика

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание

Конференция

Работа
с «ДТ
«Юлдаш»
микрофоном

Опрос.

Конференция

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Вебинар,

Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

17.10.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Интегрированное
занятие

«ДТ
«Юлдаш»

19.10.2023

Гр. 4
18:20-19:05,

Комбинированная. 2

Разучивание
песенного
репертуара
Звуковедение

педагогическое
наблюдение
освоение
теоретического
материала
практическое
задание
освоение
теоретического
материала
педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа. Лекция

03.10.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

05.10.2023

10.10.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

12.10.2023

26.09.2023

28.09.2023

24.10.2023

26.10.2023

31.10.2023

02.11.2023

07.11.2023

09.11.2023

14.11.2023

16.11.2023

21.11.2023

23.11.2023

19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Конференция.

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Комбинированная

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
«Юлдаш»
фонограммой

Беседа

Практическая
работа. Лекция

Участие
в «ДТ
«Юлдаш»
мероприятиях
Д Т «Юлдаш»

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Основы
музыкальной
грамоты
Распевание

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,

Практическая
работа

Разучивание
песенного
репертуара
Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

28.11.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Дикция.

«ДТ
«Юлдаш»

30.11.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

05.12.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

07.12.2023

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

12.12.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

.Основы
музыкальной
грамоты
Развитие
музыкального
слуха памяти.
Распевание.

практическое
задание
педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Разучивание
песенного
репертуара

«ДТ
«Юлдаш»

14.12.2023

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

19.12.2023

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

21.12.2023

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

26.12.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
«Юлдаш»
микрофоном.

педагогическое
наблюдение

19:15-20:00.

Беседа
о
творчестве
современных
композиторов.
Работа
по
голосам

28.12.2023

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

09.01.2024

Практическая
работа

11.01.2024

Практическая
работа

Академический «ДТ
«Юлдаш»
концерт .

Концерт

16.01.2024

Практическая
работа

Рсапевание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

19.01.2024

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

23.01.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Работа
голосам

Практическая
работа

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Гр. 4

25.01.2024

30.01.2024

01.02.2024

06.02.2024

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
,опрос

«ДТ
«Юлдаш»

Зачет ный урок

по «ДТ

«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Разучивание
песенного
репертуара.
Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

Практическая

Работа

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое

с «ДТ
63

18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

работа
Практическая
работа

фонограммой

«Юлдаш»

наблюдение

Развитие
музыкального
слуха
,музыкальной
памяти
Разучивание
песенного
репертуара

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

08.02.2024

13.02.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

15.02.2024

Практическая
работа

Распевание

«ДТ
«Юлдаш»

20.02.2024

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

22.02.2024

Практическая
работа

Дикция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

27.02.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

29.02.2024

Практическая
работа

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

05.03.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Развитие
музыкального
слуха, памяти.
Народное
творчество

Практическая
работа

.Праздники и «ДТ
«Юлдаш»
выступления

педагогическое
наблюдение
практическое
задание

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Распевание.

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

педагогическое
наблюдение

14.03.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Беседа
о «ДТ
«Юлдаш»
творчестве
композиторов
классиков.
«ДТ
Вокальная
«Юлдаш»
позиция.

19.03.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Звуковедение.

«ДТ
«Юлдаш»

21.03.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Дикция.

«ДТ
«Юлдаш»

26.03.2024

Практическая
работа

Дыхание.

«ДТ
«Юлдаш»

28.03.2024

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
«Юлдаш»
фонограммой

педагогическое
наблюдение

02.04.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

педагогическое
наблюдение

04.04.2024

Гр. 4

Практическая

Беседа
о «ДТ
«Юлдаш»
творчестве
современных
композиторов
«ДТ
Разучивание

07.03.2024

12.03.2024

педагогическое

18:20-19:05,
19:15-20:00.

работа

песенного
репертуара.
Распевание

«Юлдаш»

наблюдение

«ДТ
«Юлдаш»

Разучивание
песенного
репертуара
Вокальная
позиция

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение
практическое
задание
педагогическое
наблюдение

09.04.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

11.04.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

16.04.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

18.04.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Звуковедение

«ДТ
«Юлдаш»

23.04.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.

Практическая
работа

Дыхание

«ДТ
«Юлдаш»

25.04.2024

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
«Юлдаш»
микрофоном

30.04.2024

Практическая
работа

Работа
с «ДТ
«Юлдаш»
фонограммой

педагогическое
наблюдение

02.05.2024

Практическая
работа

Развитие
чувство ритма

«ДТ
«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

07.05.2024

Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4
18:20-19:05,
19:15-20:00.
Гр. 4

Практическая

Просмотр

«ДТ

педагогическое

«ДТ
«Юлдаш»

14.05.2024

16.05.2024

21.05.2024

23.05.2024

28.05.2024

30.05.2024

видео записей «Юлдаш»
выступление
детей
на
конкурсах
«ДТ
Дыхание

наблюдение

«Юлдаш»

педагогическое
наблюдение

Работа
с «ДТ
«Юлдаш»
фонограммой

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Академический «ДТ
«Юлдаш»
концерт

Практическая
работа

Подготовка
концерту

к «ДТ

итоговый
Отчётный
концерт
педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Подготовка
концерту

к «ДТ

педагогическое
наблюдение

Практическая
работа

Подготовка
концерту

к «ДТ

педагогическое
наблюдение

Итого

150

18:20-19:05,
19:15-20:00.

работа

Практическая
работа

«Юлдаш»
«Юлдаш»
«Юлдаш»

Приложение №1
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК 2023-2024 учебный год
Модуля( 72ч) «Работа с солистами» для учащихся 3,4,5 года обучения
4 группа: понедельник среда 18:20-20:00.
№ п\п
1

Дата
проведени
я
04.09.2023

11.09.2023

18.09.2023

25.09.2023

02.10.2023

09.10.2023

16.10.2023

23.10.2023

Время проведения
занятия
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05
,19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Форма
занятия

К-во
ч.

Тема занятия

Практическая
работа Лекция

Дикция
артикуляция .

Обобщающая
.Лекция

Практическая
работа,изучени
е нрвого
материала
Практическая
работа.

Место
проведения
и

Форма
контроля

«ДТ «Юлдаш»

беседа

Вокальная дикция

«ДТ «Юлдаш»

Опрос

Развитие певческого
диапазона и развитие
голосового аппарата

ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

Регистры певческого
диапозона

ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

Практическая
работа

Вокальная дикция

«ДТ «Юлдаш»

Беседа

Практическая
работа

Сценическое
мастерство

«ДТ «Юлдаш»

опрос

Практическая
работа

Регистры певческого
голосообразования

ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

Практическая
работа. Лекция

Репетиционный
период

ДТ «Юлдаш»

Опрос

30.10.2023

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Практическая
работа

Работа
микрофоном

«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

06.11.2023

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Конференция

Работа
фонограммой

над

«ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

13.11.2023

Конференция

20.11.2023

Вебинар,

27.11.2023

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Сценическое
мастерство

ДТ «Юлдаш»

беседа

Опора звука. Атака
звука

ДТ «Юлдаш»

Опрос

Интегрированн
ое занятие

«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05
,19:15-20:00

Комбинирован
ная.

Эмоциональная
выразительность
Воображение Умение
создать образ
Резонаторы

04.12.2023

«ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

11.12.2023

Конференция.

ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Комбинирован
ная

Работа
над
сценическим
воплощением.
ка звука
Опора.Аттака звука.

18.12.2023

ДТ «Юлдаш»

опрос

25.12.2023

Практическая
работа

Вокальная «маска»

«ДТ «Юлдаш»

опрос

15.01.2024

Практическая
работа. Лекция

Сценическое
мастерство

«ДТ «Юлдаш»

Опрос

22.01.2024

Практическая
работа

Пение
с
сопровождением
и
без
сопровождения

ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

музыкального
инструмента.
Работа над образом
Точность
воспроизведения
мелодического
рисунка
Работа
над
произведением.

29.01.2024

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Практическая
работа

ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

05.02.2024

Практическая
работа

12.02.2024

Практическая
работа

Опора звука

19.02.2024

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ «Юлдаш»

Опрос

Практическая
работа

Работа
сценическим
воплощением.

ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

26.02.2024

Практическая
работа

04.03.2024

Практическая
работа

11.03.2024

18.03.2024

25.03.2024

4 гр
18:20-19:05
,19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Резонаторы

ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

Мышечная
раскрепощенность

«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

Репетиционный
период

Практическая
работа

Саморегуляция

Практическая
работа

Работа
сценическим
воплощением.

01.04.2024

08.04.2024

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,

Практическая
работа

Дикция
артикуляция

Практическая
работа

над

беседа
«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

Развитие певческого
диапазона

ДТ «Юлдаш»

беседа

над

15.04.2024

22.04.2024

29.04.2024

06.05.2024

13.05.2024

20.05.2024

27.05.2024

19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Практическая
работа

4 гр
18:20-19:05
,19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Практическая
работа

4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00
4 гр
18:20-19:05,
19:15-20:00

Практическая
работа

Практическая
работа
Практическая
работа
Итого

Развитие певческого
диапазона и развитие
голосового аппарата
Резонаторы· Осанка
· Чувство ритма
· Координация
·
Музыкальное
восприятие
Вокальная дикция

«ДТ «Юлдаш»

Опрос

«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

·Эмоциональная
выразительность
Воображение Умение
создать образ
Регистры певческого
голосообразования

ДТ «Юлдаш»

Опрос

«ДТ «Юлдаш»

Практическая
работа

Резонаторы

«ДТ «Юлдаш»

Просмотр
видео

Итоговый урок

«ДТ «Юлдаш»

74ч

Приложение №1

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР ______________ Е.М. Ильясова

Директор ____________ А.Ш. Баймуратова

«____»______________2022

«____»___________2022__

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
Педагога Каримовой Л.С
Деятельность объединения «Вокальное пение» имеет художественную направленность.
Количество обучающихся объединения «__» человек. Из них мальчиков___, девочек ___
Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 5__ до 18__ лет.
Формы работы – индивидуальные и групповые.
Цель: создание условий для формирования социально-активной, творческой, эстетически ориентированной и
нравственно достойной личности, патриотично настроенной, способной на сознательный выбор жизненной позиции
средствами

- для обучающихся 5-9 лет целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения
обучающимися социально-значимых знаний основных норм и традиций общества, в котором они живут, и в частности
Дома творчества « Юлдаш».
-для обучающихся 10-13 лет -приоритетом является создание благоприятных условий для развития социальнозначимых отношений обучающихся
-для обучающихся 14-18 лет - создание благоприятных условий для приобретения обучающимися опыта
самоопределения и осуществления социально-значимых дел
Задачи:
 Использовать воспитательные возможности индивидуальной работы с обучающимися и разного уровня и
направленностей мероприятий
 Поддерживать активное участие детей в жизнедеятельности ДТО, традиции коллективного планирования,
организации, проведения и анализа мероприятий;
 Использовать в воспитании учащихся возможности учебных занятий, используя интерактивные формы работы с
обучающимися, связь учебного материала с жизнью, привлекая материал исторического и культурного наследия
всей страны, акцентируя учебный материал на ценностных и нравственных аспектах, учитывая потребности,
интересы, способности каждого ребёнка;
 Использовать в воспитании учащихся возможности профориентационной работы
 Организовывать для обучающихся экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал
73

 Организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на
совместное решение проблем личностного развития.

План воспитательной работы объединения «ВОКАЛЬНОЕ ПЕНИЕ» на 2023-2024 уч.год

№

Наименование мероприятия

Дата и время
проведения

Место проведения

Ответственный за
проведение

Орг - массовая деятельность
1

Дни открытых дверей.

Родительское собрание – планирование
работы на год
Знакомство с правилами внутреннего
распорядка в ДТ «Юлдаш»
Концертная деятельность
Беседы «Техника безопасности на занятиях в
объединении «Звонкие голоса»

3
4
5

04.09.2023
05.09.2023
10.09.2023

ДТ «Юлдаш»

Каримова Л.С.

Он лайн

Каримова Л.С.

В течение месяца

ДТ «Юлдаш»

Каримова Л.С.

В течение года
В течение года

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

Каримова Л.С.
Каримова Л.С.

Гражданско-патриотическое воспитание
1.
2
3
4

Беседа-викторина «Моя республика»,
посвящённая Дню Республики Башкортостан
Беседа, посвященная Дню народного единства
«В дружбе - сила!».
Подготовка к концерту ко дню Защитника
Отечества;
Нравственно-патриотическая беседа ко Дню
Победы в ВОВ. концерт, посвященный дню
Победы

02.10.2023
03.10.2023
07.11.2023
08.11.2023
Февраль 2024

ДТ «Юлдаш»

Каримова Л.С.

ДТ «Юлдаш»

Каримова Л.С.

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Май 2024

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Духовно-нравственное воспитание

Примечание

3
4

Беседа «Всемирный день музыки»

Октябрь 2023

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

К Дню учителя участие в мероприятии Дома
творчества подготовка к концерту
К Дню матери- мероприятие в объединении,
участие в мероприятии Дома творчества
подготовка к концерту.
Беседа о празднование рождества
История одной песни беседа об истории
создания песни

05.10.2023

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Ноябрь 2023

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Декабрь2023
Февраль 2024

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.

Март2024

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Апрель2024

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

“вставай страна огромная” Концерт
посвященный к дню защитника отечества
5

Знакомство с историей праздника8 марта.
Воспитание чувства любви и уважения к
матери через общение
с произведениями искусства.
Беседа посвящённое Дню космонавтики

Художественно-эстетическое воспитание
1
2

Беседа «Культура поведения в общественных
местах»
Выступление учащихся в городском
фестивалеконкурсе «соцветие дружбы» в номинации
вокал онлайн
Подготовка и участие в мероприятиях ДТ
«Юлдаш»

В течение года

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

октябрь2023

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

В течение года

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

4
5

Подготовка к концерту ко дню учителя
Проведение открытых уроков

октябрь
Декабрь, май

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.

Проведение Академического концерта

Май

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Трудовое и профориентационное воспитание
1
2

Посещение оперного театра,симфонических
концертов.
Экскурсии в музыкальные учебные заведения.

Январь

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Апрель

Уфимское
Училище
Искусств.
Уфимское
Училище
Искусств.

КаримоваЛ.С.

Встреча со студентами и преподавателями Март
музыкальных учебных заведений

КаримоваЛ.С.

Физическое воспитание и ЗОЖ
1

Месячник безопасности дорожного
движения «Внимание – дети!» Беседы ПДД

сентябрь.2023

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Неделя здоровья. Беседа «Здоровье дороже
золота»

октябрь 2023

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Спортивно-игровая программа «Осенние
забавы».

Октябрь

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Спортивно-игровая программа «Зимние
забавы».
Техника безопасности при поездках и
экскурсиях
Беседы о личной гигиене, здоровом
питании;

Декабрь

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

В течение года

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

В течение года

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

5
6

Беседы о технике безопасности на занятиях;

В течение года

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Познавательно-развлекательная игра «Мой
веселый светофор».
Конкурс рисунков «Моя безопасность на
дорогах».

Апрель

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Май

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

Работа с родителями
1
2
3
4
5
6
7

Дни открытых дверей
Родительское собрание
Анкетирование детей и родителей
Индивидуальные встречи с родителями
Концертная программа ко Дню матери
Открытые уроки для родителей
Индивидуальные консультации для
родителей (по мере обращения родителей к
педагогу).
Творческий отчет для родителей
Подведение итогов года.

Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
В течение года
В течение года
В течении года

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.

ДТ «Юлдаш»

КаримоваЛ.С.

В течение года
Май

Диагностика воспитательной работы
1
2
3
4
5

Наблюдение
Стартовая диагностика –тестирование
Рубежная диагностика
Итоговая диагностика
Награждение лучших учащихся

В течение года
Октябрь
Февраль
Май
Май

6
7

Участие в конкурсах
Выступление на отчетном концерте. Анализ
работы за год, планирование работы на

В течение года
Май

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»
78

КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.
КаримоваЛ.С.

КаримоваЛ.С.
Каримова Л.С.

следующий год.
Педагог дополнительного образования- Каримова Лиля Сахиповна_________________________________________________________