1
Раздел 1. Основные характеристики образования
1.1. Пояснительная записка
Хореография, как никакое другое искусство, обладает огромными
возможностями для полноценного эстетического совершенствования
ребенка, его гармоничного и духовного развития.
Танец развивает чувство ритма, умение слышать и понимать музыку,
развивает и тренирует мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию
и выразительность. Занятия хореографией дают организму физическую
нагрузку, равную сочетанию нескольких видов спорта.
Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального
самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных
столь же необходимо, как изучение всемирной истории и этапов развития
мировой художественной культуры, ибо каждый народ имеет свои, только
ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи
и характер.
Программа «Народный танец» направлена на обучение детей и
подростков танцам, которые способствуют гармоничному психическому,
духовному и физическому развитию; формирует художественноэстетический вкус, умение самовыражения чувств и эмоций, физическую
культуру, а также нравственные качества личности.
Данная образовательная программа по содержанию является
художественной; по функциональному предназначению – досуговой,
учебно-познавательной и общекультурной; по форме организации –
групповой, общедоступной.
Уровень программы – базовый уровень - углубленное изучение техник
танцевального творчества, умение их самостоятельно применять и
комбинировать при выполнении творческих заданий. Овладение
специальными (расширенными) знаниями, использование терминологии.
Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
3. Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся (принят Госдумой 22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации
24.07.2020 г.);
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом
Министерства просвещения РФ № 629 от 27.07.2022 г.);
5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации» 24.07.1998 N 124-ФЗ;
2
6. Закон Республики Башкортостан от 31.12.1999 г.№ 44-з «Об основных
гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан»;
7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до
2025г.;
8. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 г №678-р);
9. Профессиональный стандарт Педагог дополнительного образования
детей и взрослых (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты
РФ от 22.09.2021 г. № 652н);
10. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 № 28 «Об утверждении СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
11. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации
обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
12. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от
11.04.2022) "Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования".
13. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» // Приложение к
протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту
"Образование" от 07 декабря 2018 г. №3;
14. Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об
образовании в Республике Башкортостан» (с изменениями от 04 июня 2020
года N 272-з «О внесении изменений в Закон Республики Башкортостан "Об
образовании в Республике Башкортостан");
15. Письмо МОиН РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)»;
16. Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
17. Устав МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш». В МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
разработаны
локальные
акты,
регламентирующие
процесс
функционирования и развития Учреждения;
18. Программа развития учреждения на 2024-2028 гг.
Актуальность программы обусловлена следующими факторами:
- целью современного образования, в котором дополнительному
образованию отводится одна из ведущих ролей в нравственно-эстетическом
воспитании ребенка, удовлетворением его индивидуальных потребностей,
3
развитие творческого потенциала, адаптации в современном обществе,
повышение занятости детей в свободное время.
- сохранение и укрепление здоровья учащихся через занятия
хореографией
- развивается творческая инициатива учащихся, воображение, умение
передать музыку и содержание образа движением.
Новизна программы:
- программа составлена с учетом мотивации, интересов и возрастных
особенностей детей;
-программа включает в себя не только тренировочные упражнения,
определенный репертуар, но и беседы про искусство, занятия по правилам
общественного поведения, танцевального этикета, музыкальной грамоте;
- в программе предусматривается более глубокое изучение
танцевального жанра, овладение практическими умениями и навыками в
танцевально-пластическом движении и импровизации.
Отличительные особенности.
Отличительной особенностью данной программы является то, что
изучая танцы разных народов, познавая характер и манеру их исполнения,
обучающиеся на протяжении всего обучения углубленно изучают элементы
танцев народов, населяющих Республику Башкортостан – русского,
башкирского,
татарского,
украинского,
молдавского,
чувашского,
марийского и др. танцев.
Систематическое
и
планомерное
изучение
разнохарактерных
национальных танцев расширяет диапазон творческих возможностей
учащихся, а также заставляет учащихся и педагогов искать новые краски
актерской выразительности. В процессе обучения, учащиеся развивают свой
суставно-связочный аппарат, эластичность и силу мышц, координацию и
выразительность движений.
Концепция программы основывается на следующих принципах:
-общее развитие учащихся, независимо от первоначального уровня
способностей, в том числе учащихся с неяркими музыкальными и
танцевальными данными;
-выявление и развитие танцевальных и творческих задатков учащихся;
-создание психологически комфортных условий для проявления и
самовыражения полученных знаний;
-расширение кругозора посредством посещения театров, музеев,
выставок, а также чтение и слушание популярной музыкальной литературы.
Педагогическая целесообразность программы. Данная программа дает
возможность учащимся самоопределиться через реализацию творческих
способностей, через создание собственного продукта (танец, танцевальная
композиция)
- Комплексный подход к организации занятий с учащимися
обеспечивает укрепление их физического и психического здоровья,
положительную социализацию ребенка.
4
- Занятия по данной программе способствуют развитию таких качеств
личности, как трудолюбие, самоконтроль, выносливость, терпение,
самостоятельность, ответственность за результат своей деятельности.
- Занятия и коллективные выступления с танцами перед зрителями
воспитывают у учащихся чувство ответственности за общее дело, чувство
дружбы и товарищества. Учащиеся знакомятся с жизнью, бытом, костюмом,
музыкой, национальными особенностями разных народов.
Содержание данной программы направлено на:
• создание условий для развития личности учащегося;
• развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• обеспечение эмоционального благополучия учащегося;
• приобщение обучающегося к общечеловеческим ценностям;
• интеллектуальное и духовное развитие личности учащегося;
• создание условий для социального, культурного самоопределения,
творческой самореализации личности учащегося, ее интеграции в систему
отечественной и национальной культур;
• взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Адресат программы:
учащиеся 9-16 лет, желающие реализовать себя в области танцевального
искусства.
Условия набора в коллектив: принимаются все желающие, имеющие
медицинское разрешение от врача и на основании заявления от родителей
(законных представителей).
В группу второго года обучения зачисление производится на основе
тестирования результатов обучения 1-го года (анализ форм учета
результативности программы). Учащиеся могут быть приняты сразу на
второй год обучения если они уже имели опыт занятий в аналогичных
объединениях других образовательных учреждений.
Обучение по программе рассчитано как для вновь прибывших учащихся,
так и для учащихся, освоивших стартовый уровень данной программы
Психолого-педагогические особенности возраста:
−младший школьный возраст. Все еще слабо развита детская моторика,
высокая утомляемость, эмоциональная возбудимость, развитие образной
памяти (через красочный рассказ, яркие сравнения) – таковы особенности
психического развития детей 9-12 лет. Они нуждаются в частой смене
движений. Длительное сохранение статического положения для них
утомительно, поэтому нужно чередовать движения у станка с движениями по
кругу. Прозанимавшись в школе несколько часов, дети утомляются и на
занятиях по танцу они получают эмоциональную, психологическую
разрядку. Запас двигательных навыков детей еще не велик.
Относительная слабость мускулатуры и гибкость костей могут привести
к плохой осанке и искривлению позвоночника. Двигательный аппарат
ребенка недостаточно окреп, что вызывает необходимость внимания к
дозировке упражнений. Внимание детей еще не устойчиво. Они легко
5
отвлекаются, легче воспринимают конкретный материал, живой образ для
них ближе, нежели отвлеченные понятия. Игра в процессе занятия
представляется естественной. Их эмоции ярки и проявляются открыто и
непосредственно. В этом возрасте дети жизнерадостны и доверчивы.
Необходимо уделять внимание укреплению мышц спины, ног,
исправлению дефектов осанки (если есть необходимость), развитию
выворотности, растяжки, гибкости. Для музыкального сопровождения
используется классическая и народная музыка с четким ритмом, детские
песни.
Условия формирования групп: разновозрастные группы.
Количество детей в группе: 12-15 человек.
Объем и срок реализации программы: 288 часа (144 часа в год).
Срок освоения программы - 2 года
Формы обучения:
• формы организации обучения – очная. Режим и продолжительность
занятий регулируются нормами СанПиНа
• формы (виды) учебной деятельности обучаемых – практические
учебные занятия.
• формы организации текущей работы– групповые.
Состав группы разновозрастный, постоянный.
Режим занятий- 2 раза в неделю по 2 академических часа (45 мин) с 10
минутным перерывом.
Для одаренных детей (или детей с ОВЗ) предусмотрена
индивидуальная образовательная траектория обучения (работа по
индивидуальному маршруту), возможность индивидуальных занятий в
рамках программы работы с солистами.
1.2. Цель и задачи программы
Цель программы - формирование общей эстетической и танцевальной
культуры обучающихся, обогащение их духовного мира, физическое
развитие, раскрытие творческих способностей учащихся через обучение
основам танцевального искусства.
Задачи:
Обучающие:
- овладение основами хореографического мастерства;
- организация постановочной работы и концертной деятельности;
- формирование у учащихся ориентации на творческие успехи и
достижения.
Развивающие:
- развитие познавательного интереса и творческого потенциала
учащихся;
- обучение учащихся приемам самоконтроля и взаимоконтроля;
- повышение мотивации учащихся на творческую деятельность;
6
- развитие у учащихся трудолюбия, координации движений, пластики и
т.д.
Воспитательные:
- воспитать стремление к овладению новыми навыками, знаниями;
- формировать эстетический вкус и понимание прекрасного;
- адаптация в современном обществе;
- интерес к культуре и искусству народов, их историческому прошлому.
1.3. Содержание программы
1.3.1. Учебно-тематический план первого года обучения.
2ч х 2 раза в неделю (144 в год).
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема
Организационная работа
Вводное занятие
Ритмика:
Музыкально-ритмическая
деятельность (хлопки,
топотушки)
Маршировка в характере и
темпе музыки
Перестроения из круга в
линию и обратно
Ритмические упражнения с
музыкальными заданиями
Музыкальные образы
Музыкальное вступление
Подвижные игры
Партерная гимнастика
Элементы классического
танца:
Позиции рук, ног
Приседание (деми-плие)
лицом к станку
Батман-тандю
Батман–жете
Растяжка
Основные танцевальные
движения:
Количество часов
Всего Теория Практика
2
2
20
40
10
28
2
2
Формы
контроля/
аттестации
беседа
беседа
1
2
наблюдение
1
2
наблюдение
1
2
наблюдение
1
2
наблюдение
1
1
2
2
2
наблюдение
наблюдение
Открытый
урок
2
38
2
2
опрос
наблюдение
2
2
2
конкурсы
наблюдение
наблюдение
наблюдение
7
Бытовой шаг
Танцевальный шаг с носка
Шаг на полупальцах
Прыжки по 6 позиции
Боковой приставной ход
Подскоки
Галоп
Галоп в паре
Хлопки в паре
Боковой ход с ударом ноги
Подскоки в паре
«Бегунок». Танцевальный
бег.
7. Танцевальные этюды
8.
Постановочная работа
9.
Итоговое занятие
Итого
2
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
10
30
2
2
144
10
28
2
14
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
конкурсы
наблюдение
открытый урок
открытый урок
конкурсы
открытый урок
наблюдение
конкурс
отчетный
концерт
Итоговая
диагностика
130
Содержание программы 1-го года обучения.
1.
Организационная работа.2ч
Теория: Проведение родительского собрания. Комплектование состава
группы.
2.
Вводное занятие.2ч
Теория: Беседа о значении народного танца в жизни людей разных
национальностей. Введение в курс обучению данной программы, объяснения
правил поведения и внутреннего распорядка. Инструктаж по технике
безопасности. Постановка целей и задач на учебный год. Требования
педагога к подготовке детей к занятиям (что приносить с собой, какую форму
одевать и т.д.).
3.
Ритмика.20ч
Теория: Правила Музыкально-пространственных упражнений на месте,
вокруг себя, по кругу. Умение двигаться соответственно двухчастной и
трёхчастной форме музыки и силе звучания (громко, тихо).
Практика: Маршировка в характере и темпе музыки (в умеренном и
быстром темпе). Ритмические упражнения с музыкальными заданиями:
выразительно и ритмично двигаться. Ритмические упражнения с хлопками.
Умение слушать музыкальное вступление. Умение заканчивать упражнение с
окончанием музыкальной фразы. Фигурная маршировка с перестроениями из
колонны в шеренгу и обратно.
4.
Партерная гимнастика.40ч
Теория: Правила - Сидя на полу: сокращение стопы и её вытягивание по
6 позиции. Позиция ног на полу «ёлочка», «книжечка», «лягушка».
8
Практика: Лежа на спине: выворотное поднимание ног поочерёдно и
вместе, броски наверх поочерёдно и вместе, «велосипед». Упражнения на
внимание. Лежа на животе: «качалочка», «корзинка», движение «кольцо»,
прогиб корпуса назад, «лягушка». Стоя на коленях: броски ног назад,
«кошечка», «часики», «мостик».
5. Элементы классического танца.12ч
Теория: Пояснения понятия «классический танец».
Практика: Показ основных элементарных позиций рук и ног,
постановку корпуса, головы. Понятие «красота» в применении к искусству
танца. Беседа с показом видеоматериала о балете.
Работа над постановкой корпуса. Работа над постановкой рук.
6. Основные танцевальные движения.28ч
Теория: Понятие шагов, Бытовой шаг, танцевальный шаг с носка, шаг на
полупальцах, бег.
Практика: Отработка Бега с выбрасыванием ноги на 45 градусов
вперёд, «бегунок», мелкий бег на полупальцах, прыжки по 6 позиции, галоп
по 6 позиции, хлопки в ладоши, удары стопой по 6 позиции; пружинка, шаг с
подскоком, выброс ноги на носок, на каблук; боковой приставной шаг.
7. Танцевальные этюды на основе пройденного материала.10ч
Теория: Работа с детьми, опираясь на пройденный материал.
Импровизация.
Практика: Постановка танцевальных этюдов, отработка элементов.
8. Постановочная работа.30ч
Теория: Детский танец.
Практика: Разучивание репертуара, постановка несложных и
зрелищных детских танцев: «Весёлая зарядка», «Полька», «Поменяй пару»,
«Прогулка» и т.д.
9. Итоговое занятие. 2ч
Теория: тестирование
Практика: Выступление на открытом концерте.
1.3.2. Учебно-тематический план второго года обучения.
2 ч х 2 раза в неделю 144 ч в год.
№
Тема
Количество часов
Формы
п/п
Всего Теория Практика аттестации/
контроля
1. Организационная
2
2
беседа
работа
2 Вводное занятие
2
2
наблюдение
3 Ритмика
4
4
4 Партерная гимнастика
12
2
10
конкурс
5 Элементы
26
4
22
классического танца:
Позиции рук, ног
2
наблюдение
9
6
7
8.
Деми-плие
Гранд-плие
Батман-тандю
Батман-жете
Ронде-жан партер
Батман-фондю
Батман-фрапе
Девлепе
Гранд-батман
Пордебра рук
Элементы народного
танца:
Притопы, выстукивания
Прыжки по 6 позиции
Подскоки в повороте
Повороты на месте
Подскоки по диагонали
Галоп по диагонали в
повороте
Подскоки по диагонали в
повороте
Подготовка к «шене»
Простая дробь
Переменнный ход
Приставной ход
«Припадание»
Гармошка»
Шаг крестом
Дробный ход
«Бегунок»
Танцевальные этюды:
Элементы русского танца
Элементы башкирского
танца
Элементы татарского
танца
Постановочная работа:
Русский народный танец
Башкирский народный
танец
Стилизованный народный
танец
34
22
40
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
наблюдение
беседа
конкурс
беседа
2
2
2
2
2
2
наблюдение
наблюдение
тестирование
наблюдение
наблюдение
открытый урок
2
наблюдение
2
2
2
2
наблюдение
тестирование
наблюдение
наблюдение
2
2
2
2
20
8
8
конкурс
конкурс
наблюдение
наблюдение
концерт
наблюдение
наблюдение
4
наблюдение
10
10
отчетный
концерт
наблюдение
наблюдение
8
наблюдение
12
10
9.
Итоговое занятие
Итого
2
144
2
24
Итоговая
диагностика
120
Содержание программы занятий второго года обучения.
1.
Организационная работа.2ч
Проведение родительского собрания.
2. Вводное занятие.2ч
Теория: Постановка целей и задач на следующий учебный год. Каковы
планы объединения. Инструктаж по технике безопасности.
3. Ритмика.4ч
Теория:
Повторение
программы
первого
года
обучения.
Общеразвивающие упражнения.
Практика: Музыкально-ритмическая деятельность. Счет ¾.
4. Партерная гимнастика.12ч
Теория: Повторение программы первого года обучения.
Практика: Работа над выворотностью ног, растяжка, подготовка к
классическому станку.
5.Элементы классического танца.26ч
Теория: Правила постановки корпуса при выворотности ног. Батманфондю, Деми-плие, Гранд-плие и другие.
Практика: Работа над постановкой корпуса при полной выворотности
ног. Экзерсис лицом к станку.
6. Элементы народного танца.36ч
Теория: Башкирский танец. Положение рук. Положение ног.
Переменный ход.
Практика: Отработка: Дробный ход. Боковой ход. Простая дробь.
«Трилистник»
Русский танец. Положение рук и ног. Переменный ход вперед.
Переменный ход назад. Припадание. Гармошка. Моталочка.
7. Танцевальные этюды.22ч
Теория: Понятие музыкальности этюда, детские танцы.
Практика: Работа над танцевальными свзками, стилизованный
народный танец.
8. Постановочная работа.40ч
Теория: Русский, башкирский, татарский народный танец. История,
костюмы.
Практика: отработка русского, башкирского, татарского народного
танца.
9. Итоговое занятие 2ч
Теория: тестирование
Практика: Выступление на открытом концерте.
11
1.4. Ожидаемые результаты:
Личностные:
1. Смогут проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленных целей;
2.
Смогут
проявлять
положительные
качества
личности
(самостоятельность, доброжелательность, взаимопомощь и сопереживание) и
управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и
условиях.
Предметные:
1. Получат знания, умения и навыки в области хореографического
искусства и смогут применять их в практической деятельности.
2. Овладеют искусством исполнения классических и современных
танцевальных движений.
3. Смогут самостоятельно фантазировать и разрабатывать новые
танцевальные движения и сюжеты.
4. Смогут двигаться активно, пластично, выразительно в характере
образа и движений.
Метапредметные:
1. Овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. Сформируются умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения
результата;
3. Получат умения анализировать и объективно оценивать результаты
собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.
4. Смогут определить общую цель и пути ее достижения; научатся
договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
6. Будут готовыми конструктивно разрешать конфликты посредством
учета интересов сторон и сотрудничества;
7. Овладеют базовыми предметными и меж предметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и
процессами.
В конце 1-го года обучения обучающийся будет:
− знать основы техники безопасности на учебных занятиях;
− знать позиции рук, ног;
− упражнения партерной гимнастики;
− проявлять интерес к танцу;
− иметь потребность в коллективной творческой деятельности;
12
− иметь представление о народно-сценическом танце, как
хореографической дисциплине;
− иметь навык владения простыми элементами русского народного
танца (шаги, бег, присядки, простые дроби и т.д.);
− иметь навык в постановке корпуса, рук, ног и головы;
− знать начальные термины хореографии (Рreparation, Port de bras, demi
и grand plies, battements tendus);
− знать основные принципы хлопушек и основы поворотов (вращений).
В конце 2-го года обучения обучающийся будет:
− уметь сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении
учебных проблем;
− иметь навык культуры общения и поведения в социуме;
− сформированы умения использовать полученные знания в
практической деятельности;
− сформированы начальные навыки репетиционное-концертной работы
в коллективной творческой деятельности, их практическое применение;
− иметь навык исполнения упражнения в соответствии с методикой и
музыкальным сопровождением;
− иметь навык координации движений, гибкости, работы над стопой,
выносливости, ритмичности;
− иметь навык вращения на двух и одной ноге влево, вправо;
− знать хореографические термины (в рамках учебного материала);
− уметь чётко ориентироваться на сцене и в классе;
− освоить основы исполнения дробных выстукиваний и присядок;
− знать основные рисунки танца;
− иметь понятие об этюдной работе.
Показатели танцевальной культуры.
Основным показателем танцевальной культуры и эстетической
воспитанности детей, прошедших полный курс обучения, можно считать:
- музыкальную выразительность
- благородство манеры исполнения танца
- осмысленное отношение к танцу, как к художественному
произведению, отражающему чувства и мысли человека, национальную
специфику движений и социальный характер своего времени
- понимание выразительности отдельных элементов и всего танца
- эмоциональное восприятие хореографического искусства
- культура общения детей
- коммуникативные навыки
- умение считаться с интересами коллектива
- социальная адаптация
13
1.5. Воспитательная работа в объединении
Хореографическую работу в коллективе должна отличать высокая
организованность и дисциплина, культура поведения и общения между
участниками коллектива и их педагогом. Работа педагога осуществляется по
всем правилам формирования детского коллектива. В процессе участия в
программе у детей формируется положительная оценка результатов труда:
собственного и коллективного, чужого; чувство ответственности за
собственные поступки, чувство солидарности, уважение к себе и другим,
адекватная самооценка.
Особенности
организуемого
воспитательного
процесса
в
объединении
Работа с обучающимися нацелена на:
- формирование практических умений по организации самоуправления в
коллективе;
- обучение умениям и навыкам организаторской деятельности,
самоорганизации, формированию ответственности за себя и других;
- развитие творческого, культурного, коммуникативного потенциала
обучающихся в процессе участия в совместной общественно-полезной
деятельности;
- содействие формированию активной гражданской позиции;
- воспитание сознательного отношения к труду, к природе, к своему
городу. Введение в программу регионального компонента способствует
патриотическому воспитанию детей; приобщает к историческим духовно –
нравственным корням; развивает познавательный интерес и творческие
способности; формирует любовь к родной земле, своей «малой родине».
Здесь возможно применение различных техник исполнения танцевальных
движений и др.
В процессе занятий у детей воспитываются и нравственно-волевые
качества: потребность доводить начатое дело до конца, сосредоточенно и
целенаправленно заниматься, преодолевать трудности. При исполнении
танца у детей воспитываются умение объединяться для общего дела,
договариваться о выполнении общей работы, учитывать интересы друг
друга, умение действовать согласованно, формируется умение уступать,
выполнять свою часть работы самостоятельно, а если понадобиться, помочь
товарищу.
Включение ребенка в разные виды художественной деятельности - одно
из главных условий полноценного эстетического воспитания ребенка и
развития его художественно-творческих способностей.
В процессе воспитательной деятельности педагог использует «принцип
тройственного союза»: дети – педагог – родители. Привлечение родителей к
решению воспитательных вопросов положительно влияет на сплоченность
коллектива и как следствие – повышается качество образовательного
процесса.
14
Работа
с
родителями
учащихся
или
их
законными
представителями:
• регулярное информирование родителей об успехах и проблемах их
детей, о жизни объединения и учреждения в целом;
• помощь родителям обучающихся или их законным представителям в
регулировании отношений между ними, администрацией и педагогами
учреждения;
• организация родительских собраний, происходящих в режиме
обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
• привлечение членов семей учащихся к организации и проведению дел
(мероприятий) в объединении, в ДТ «Юлдаш».
Региональный компонент
Для полноценного развития личности ребенка необходимо воспитание
любви к своей Родине. Важно научить ребенка любить семью, свой родной
город, дружить со сверстниками, гордиться своей Родиной.
Постановки народных танцев (русского, башкирского, татарского,
чувашского, марийского, украинского и других) предполагает работу среди
обучающихся по изучению истории народов, их культуры и традиций,
воспитывает толерантность и эмпатийность.
В течение года проводятся беседы:
-«Культурное наследие и традиции башкирского народа»
-«Традиции в моей семье»
-«Люблю тебя мой край родной»
-«Специфика башкирского танца»
Викторины:
-о символах Российской Федерации
-о символах Республики Башкортостан
-о природе родного края
-посещение концертов известных ансамблей народного танца.
Раздел №2 «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Календарный учебный график
Начало учебного года – первый год обучения – с 02.09.2024
второй год обучения – с 02.09.2024
Окончание учебного года - 31.05.2025
Количество часов в неделю: 2 раза по 2 часа.
Сроки каникул для учащихся: не предусмотрены.
Праздничные и выходные дни: 11 октября -День Республики
Башкортостан 4 ноября- День народного единства; 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 января Новогодние каникулы 7 января - Рождество Христово 23 февраля - День
защитника Отечества 8 марта- Международный женский день, 30 марта Ураза Байрам, 1 мая - Праздник Весны и Труда 9 мая - День Победы
15
Количество часов в год: 144 ч.
2.2. Условия реализации программы
2.2.1. Материально-техническое обеспечение:
Для реализации программы «Народные танцы «Назгуль» помещение
соответствует следующим характеристикам:
Танцевальный зал соответствует требованиям ТБ, пожарной
безопасности,
санитарным
нормам
(Постановление
Главного
государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи").
Зал оснащен:
− специальное половое покрытие (деревянный пол или линолеум);
− хореографические станки;
− зеркальные стенки;
− музыкальный центр;
− аудио-видеоаппаратура, ноутбук;
− сценические костюмы;
− сценическая обувь;
− специальная тренировочная одежда и обувь для обучающихся, девочки
- танцевальные купальники, лосины, народные туфли, мальчики - комбинезон,
сапоги народные (приобретается законными представителями обучающихся
самостоятельно).
2.2.2. Кадровое обеспечение – педагог, обладающий необходимым
уровнем квалификации и имеющий хореографическое образование.
2.2.3. Информационное обеспечение:
Информационное обеспечение программы:
• Наличие сети интернет;
• Видео- и фотоаппаратура.
2.3. Формы контроля и аттестации
Оценка качества реализации программы «Народные танцы» включает в
себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию
обучающихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях:
открытых уроках, мастер-классах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и
т.д.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится на занятиях в
течение полугодия.
Промежуточная аттестация проводится в форме открытых уроков,
выступлений на концертах.
Итоговая аттестация проводится в форме отчетного концерта.
- Промежуточная аттестация:
16
1 полугодие -диагностика динамики индивидуального хореографического
развития обучающихся.
2 полугодие -диагностика уровня хореографической подготовки
учащихся, диагностика динамики индивидуального хореографического
развития обучающихся.
2.4.
Оценочные материалы
Диагностика результатов обучения
Оценка
результативности
освоения
программы
(деятельности)
обучающихся основана на методе сравнительного анализа с прежними
результатами учащегося
Для выявления результативности усвоения образовательной программы,
два раза в год (декабрь, май) проводится диагностика уровня владения
навыками.
Общие параметры оценивания включают: физические данные,
музыкально-ритмические способности, сценическая культура.
Приложение
3
(Диагностическая
карта
оценивания
уровня
хореографической подготовки учащихся)
Приложение 4 (Уровни развития параметров, определяющих
эффективность хореографической подготовки)
Результаты контроля заполняются в сводную таблицу учета уровня
танцевальной подготовки учащихся
Уровни и критерии качества образования, учащихся по хореографии
по окончании курса данной программы
Виды
Высокий
Средний
Низкий
упражнений
(8-10 баллов)
(7-4 баллов)
(3-1 баллов)
и движений
1.
Обладает
Обладает
Слабо проявляет
Эмоционально- хорошими
навыками
навыки образной
творческое
навыками
образной
игры. игры.
Слабо
развитие
образной
игры. Умеет исполнять знает и исполняет
Знает и хорошо пластические
пластические
исполняет
этюды.
этюды.
пластические
этюды.
2.ТанцевальноХорошо
развит Развит
Слабо
развит
ритмическая
музыкальный
музыкальный
музыкальный
гимнастика
слух.
Хорошо слух.
Обладает слух. Слабо знает
знает и исполняет навыками
и
исполняет
элементы
исполнения
элементы
танцевальнотанцевальнотанцевально
ритмической
ритмической
ритмической
гимнастики.
гимнастики.
гимнастики.
17
3.Азбука
хореографии
Обладает
хорошим
апломбом.
Хорошо знает и
умеет выполнять
позиции рук, ног.
Знает, умеет и
обладает
навыками
исполнения
экзерсиса
на
середине,
диагональ.
4.Постоновачная Очень
хорошо
работа
знает и умеет
артистично
исполнять
программный
танец.
5.
концертная Постоянно
деятельность
участвует
в
концертной
деятельности
коллектива.
6. Личностные Организованный,
качества
самостоятельный.
Доводит начатое
дело до конца.
Обладает
силой
воли,
понимает
значение
результатов своего
творчества.
Обладает
апломбом.
Обладает
навыками
исполнения
экзерсиса
середине,
диагональ.
Обладает слабым
апломбом. Плохо
знает
и
выполняет
позиции рук, ног.
на Слабо знает и
исполняет
экзерсис
на
середине,
диагональ.
Хорошо знает и
умеет исполнять
программный
танец.
Знает, но слабо
исполняет
программный
танец.
Участвует
концертной
деятельности
коллектива.
в Не
всегда
участвует
в
концертной
деятельности
коллектива.
Организованный, Не
но
не организованный,
самостоятельный. не
Проявляет
самостоятельный.
творческую
Слабо проявляет
активность.
творческую
Пытается
активность,
не
доводить начатое доводит начатое
дело до конца.
дело до конца.
Диагностика результативности освоения программы
Ф
И
О
Терми
нология
Прави
ла
поведе
ния
Умени
е
слуша
ть
Танце
вальн
ые
данн
ые
Музы
ка
льнос
ть
Вырази Прав.
тельнос Исп.д
ть
в.
Умени
е
Работа
ть
в
кол-ве
Трудо
любие,
вынос
ливост
ь
18
Результативность освоения программного материала осуществляется в
течение всего периода обучения на занятиях.
Определение уровня освоения программного материала:
Высокий уровень (3 балла) –точное знание терминологии и правил
исполнения движений в соответствии с годом обучения. Точность,
музыкальность и выразительность исполнения танцевальных комбинаций и
этюдов. Умение работать в коллективе и владение навыками исполнения
танцевальных фрагментов.
Средний уровень (2 балла) – неполное владение теоретическими
знаниями по танцевальной дисциплине в соответствии с годом обучения.
Недостаточно точное исполнение танцевальных комбинаций с точки зрения
координации движений и музыкальности. Умение работать в коллективе.
Низкий уровень (1 балл) – слабое усвоение теоретического
программного материала соответствующего года обучения. Неточное
исполнение танцевальных комбинаций. Недостаточная форсированность
навыков работы в коллективе.
Приложение 5 (Промежуточная аттестация. Контрольный тест для
проверки знаний терминологии).
Приложение 6 (2 год обучения. Результаты тестирования (знание
терминологии по народным танцам)
2.5. Методическое обеспечение
Учитывая, что в хореографическое объединение часто принимаются
учащиеся без специального отбора, одной из задач хореографа является
исправление дефектов осанки. Следует обращать внимание на положение
всей ноги и стопы, в полной и неполную выворотность, чтобы не было
наклона в голеностопном суставе ни снаружи, ни внутри.
Учащиеся во время обучения должны получать представление о
выразительности танцевальных движений, отражающих внутренний мир
человека, стремиться к совершенствованию своих движений –
выразительности, легкости, стиле, грации.
Ученики, проведшие определенный курс по данной программе, должны
получить также общие сведения об искусстве хореографии, ее специфике и
особенностях.
Весь процесс обучения строиться на сознательном усвоении движений,
элементов фигур танцевальной композиции.
Целостный процесс обучения проводится в последовательности:
- вводное слово педагога (необходимо сообщить некоторые сведения о
танце)
- прослушивание и анализ музыки (характер, темп, ритмический
рисунок)
- разучивание элементов танца, танцевальных движений (педагог
показывает, дети повторяют). Разучивание движений сопровождается
19
музыкой или ведется под счет педагога. Комбинации собираются в фигуры,
фигуры в целый танец, который неоднократно повторяется и запоминается.
Занятия составляются согласно педагогическим принципам, по своему
содержанию соответствуют возрастным особенностям и физическим
возможностям детей, а также отвечают современным требованиям к
технологии построения и проведения учебных занятий.
Ведущие методы и приемы
Специфика обучения хореографии связана с систематической
физической и психологической нагрузкой. Учащимся необходимо осмыслить
указания педагога, слушать музыку, запоминать предложенный текст,
отрабатывать различные движения.
Педагог должен регламентировать умственную и физическую нагрузку,
устанавливать обоснованные объемы занятости различными упражнениями
на занятиях, и даже определить наиболее благоприятный для развития
учащихся распорядок дня, режим труда и отдыха. Возрастные особенности
обязывают правильно решать вопросы системы и расписания занятий и
распределения учебного материала на каждом занятии. Они обуславливают
также выбор форм и методов учебно-воспитательной работы.
Основной принцип обучения – принцип многократного повторения
изучаемых движений в максимальном количестве всевозможных сочетаний.
Длительное изучение и проработка небольшого количества движений дает
возможность прочного их усвоения, что послужит фундаментом
дальнейшего образовательного процесса.
Из всего многообразия средств обучения классический танец отличается
тем, что является фундаментом всей хореографической подготовки и основой
высокой исполнительской культуры. Поэтому классический экзерсис, после
изучения основных его элементов, рекомендуется использовать в качестве
тренажа на репетициях коллектива.
Для того чтобы облегчить учащимся усвоение тем образовательной
программы, занятие делится на три части: подготовительную, основную и
заключительную.
Подготовительная часть – включает построение учащихся на середине
зала и настрой на занятие (поклон), вспомогательные упражнения для
подготовки мышц, суставов и связок к нагрузке.
Основная часть – постановка корпуса, ног, рук и головы для
формирования осанки, выработка выворотности ног в упражнениях у станка
и на середине зала, развитие гибкости, отработка шага, прыжка, развитие
силы и выносливости.
Заключительная часть – включает, в основном, движения для развития
танцевально-ритмической координации и выразительности. Они также
направлены на то, чтобы снять нервное и физическое напряжение, поднять
эмоциональный тонус учащихся. В этой части разучиваются и повторяются
танцевальные этюды, композиции и номера.
20
Ведущими методами обучения учащихся хореографическому
искусству являются:
- наглядная демонстрация формируемых навыков (практический показ)
- объяснение методики исполнения движений;
- демонстрация иллюстраций (наглядные пособия, видеоматериал).
- сравнение;
- контраст;
- повторение;
- контроль и самоконтроль.
Учащиеся
должны
знать
хореографическую
терминологию,
пользоваться ею на занятии. Использование точной, грамотной терминологии
позволит постепенно отойти от практического показа, разовьет
внимательность воспитанников и их способность воспринимать словесную
информацию.
С первых занятий важна работа над культурой движения. Каждое
движение имеет начало и окончание, амплитуду, характер. Оно должно
исполняться в такт музыке.
Технологии:
Технология развивающего обучения
Личностно-ориентированный подход
Технологии сотрудничества
Проблемное обучение
Информационно-коммуникативные
Организационные формы обучения:
Фронтальные.
Групповые.
В работе используются все виды деятельности, развивающие личность:
игра, труд, познание, учение, общение, творчество.
Дополнительными формами занятий являются:
просмотр
видеозаписей
выступлений
профессиональных
исполнителей;
-посещение концертных залов, музеев, театров с последующими
тематическими беседами с воспитанниками;
-творческие встречи и обмен концертными программами с различными
детскими коллективами;
-концертные выступления и конкурсные поездки.
Принципы реализации программы.
При реализации программы предполагается опора на следующие
принципы обучения и воспитания:
• Принцип доступности обучения – обучение должно соответствовать
возрастному и интеллектуальному развитию подростка.
• Принцип наглядности – обучение связано не только с теорией, но и с
практикой.
21
• Принцип
систематичности и последовательности в овладении
достижениями культуры – обучение должно строиться по принципу «от
простого к сложному», должно быть непрерывным и не скачкообразным.
• Принцип целенаправленности воспитания – все занятия и дела должны
отвечать цели.
• Принцип сотрудничества – воспитание проходит в тесной связи и
общении.
• Принцип опоры на положительное в личности – воспитание строится
на стимулировании положительных качеств личности.
• Принцип безопасности здоровья – процесс воспитания строится с
соблюдением всех положений по безопасности жизнедеятельности детей.
• Принцип индивидуального подхода – процесс воспитания строится на
работе с каждым участником программы, учитывая его индивидуальнопсихологические качества.
• Принцип индивидуально-личностной ориентации – процесс воспитания
протекает таким образом, что учащемуся помогают осуществить своё право
самому выбирать сферу для самореализации, саморазвития и
самоутверждения с учётом внутреннего развития каждой отдельной
личности.
Формы основных занятий:
• Учебное занятие;
• занятие-игра;
• открытое занятие;
• класс-концерт;
• занятие-экскурсия;
• индивидуальная работа над номером;
• демонстрация видеоматериалов с комментариями и анализом;
• сбор-анализ занятий, мероприятия;
• репетиция.
Организационные формы обучения
Групповая. Осуществляется с группой учащихся, состоящих из трех и
более человек, которые в свою очередь имеют общие цели, и активно
взаимодействуют между собой.
Коллективная. Учащиеся рассматриваются как целостный коллектив,
имеющий свои правила взаимодействия, традиции.
В объединение принимаются дети в возрасте 7-10 лет, желающие
заниматься народными танцами и имеющие справку о состоянии здоровья.
Программа направлена на работу с учащимися, независимо от наличия у них
специальных физических данных, а также на воспитание хореографической
культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.
Алгоритм учебного занятия.
Основной формой организации образовательного процесса является
групповое практическое занятие.
22
Каждое занятие включает в себя:
- организационную часть,
- разминку,
- экзерсис у станка,
- ритмические упражнения,
- партерный экзерсис,
- подведение итогов занятия,
- проветривание помещения.
Структура программы
Программа объединения основана на принципах природосообразности,
последовательности, наглядности, целесообразности и доступности.
Изучение каждой темы завершается практической деятельностью
обучающегося и самостоятельной работой для закрепления материала.
Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках
композиционных решений, в выборе способов и техник при выполнении
заданий.
Педагог самостоятельно планирует порядок изучения тем, исходя из
индивидуальных особенностей каждого обучающегося.
При желании ребёнка обучение может быть продолжено по углублённой
(предпрофессиональной) программе.
Темы внутри разделов выстраиваются по принципу «от простого к
сложному», это дает возможность каждому ребенку в ходе освоения раздела
выбрать задание из предложенных вариантов по своему желанию и
возможностям, уровню знаний и способностей.
Способности и возможности детей – участников объединения очень
разные. Именно это обуславливает необходимость разноуровневого подхода,
сопровождения индивидуальной траектории развития каждого ребенка.
Технология разно уровневого обучения предполагает создание
педагогических условий для включения, каждого обучающегося в
деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития. Исходные
научные идеи: уровневое обучение предоставляет шанс каждому ребенку
организовать свое обучение таким образом, чтобы максимально
использовать свои возможности, прежде всего, учебные; уровневая
дифференциация позволяет акцентировать внимание педагога на работе с
различными категориями детей.
Одним из самых слабых мест в исполнительской практике является
невыразительность лица, поэтому с первого занятия нужно обращать
внимание учащихся на активность мышц лица.
Особое внимание уделяется музыкальному оформлению занятия. Оно
должно быть разнообразным и качественным. Музыка подбирается к каждой
части занятия, определяется ее структура, темп, ритмический рисунок,
характер.
Любой танец – это единое целое музыки и танца, которые не могут
существовать друг без друга. Являясь неотъемлемой частью танца, музыка
23
пронизывает все виды хореографической деятельности. Ее постоянное
присутствие служит:
-развитие музыкальности у учащихся;
-знакомит их с разнообразием жанров, стилей, музыкальных форм;
-воспитывает вкус и манеру исполнения;
-оказывает помощь педагогу в решении его профессиональных задач,
помогая в освоении технических приемов и элементов
Методическое обеспечение программ
№ Название
раздела
1.
2.
3.
Вводное
занятие
Ритмика
Партерная
гимнастик
а
Форма
занятия
Технологии
методы обучения
и Дидактическ Формы
ий материал, подведения
техническое итогов
оснащение
1-й год
Технологии:
личностно
ориентированные;
эвристического
обучения; игровые;
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
практическо Технологии:
е
занятие, личностно
интегрирова ориентированные;
нное
эвристического
занятие.
обучения; игровые;
Конкурс
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
практическо Технологии:
е
занятие, личностно
интегрирова ориентированные;
нное
игровые;
занятие.
информационнокоммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы: словесные,
Устный
опрос.
практическо
е
занятие,
конкурс
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
и
и
и
24
4.
5.
6.
7.
Классичес
кий танец
Народный
танец
Танцеваль
ный этюд
Постаново
чная
работа
метод
показа,
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
практическо Технологии:
е,
личностно
интегрирова ориентированные;
нное
эвристического
занятие.
обучения; игровые;
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
практическо Технологии:
е
занятие, личностно
интегрирова ориентированные;
нное
эвристического
занятие.
обучения; игровые;
конкурс
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие, игровые,
словесные, показа
практическо Технологии:
е
занятие, личностно
интегрирова ориентированные;
нное
эвристического
конкурс
обучения; игровые;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие,
метод
показа. игровые
практическо Технологии полной
е
занятие, загруженности,
интегрирова сотрудничества;
нное
методы
игры,
словесные,
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
Музыкальны Диагностика,
й
ряд, практическое
видеоряд
творческие
задание
и
и
и
и
25
8.
1.
Итоговое
занятие
Вводное
занятие
2.
Ритмика
3.
Партерная
гимнастик
а
наглядные
Технологии:
личностно
ориентированные;
эвристического
обучения; игровые;
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
2 год обучения
Беседа
Технологии:
личностно
ориентированные;
эвристического
обучения; игровые;
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие,
словесные, показа,
игровые
практическо Технологии:
е
занятие, личностно
интегрирова ориентированные;
нное
эвристического
занятие.
обучения; игровые;
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
практическо Технологии:
е
занятие, личностно
интегрирова ориентированные;
нное
эвристического
занятие.
обучения; игровые;
конкурс
информационно
Открытое
занятие
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практические
творческие
задание
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практические
творческие
задание
и
и
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
и
26
4.
5.
6.
7.
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
Элементы практическо Технологии:
классическ е занятие
личностно
ого танца
ориентированные,
Методы:
показа,
словесные, игры.
Народный практическо Технологии:
танец
е
занятие, личностно
интегрирова ориентированные;
нное
эвристического
занятие.
обучения; игровые;
конкурс
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
творческие
Танцеваль интегрирова Технологии:
ный этюд
нное
личностно
занятие.
ориентированные;
игровые;
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы: словесные,
репродуктивные,
творческие,
метод
показа
Постаново практическо Технологии:
чная
и е
занятие, личностно
репетицио интегрирова ориентированные;
нная
нное
эвристического
работа
занятие.
обучения; игровые;
информационно
коммуникационные;
здоровье
сберегающие
Методы:
объяснительно
иллюстративные,
репродуктивные,
Звуковая
аппаратура,
видеоряд,
Текущий
контроль
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
Музыкальны Практическое
й
центр, творческие
видео
и задание
фоторяд
Компьютер,
мультимедиа
проектор,
экран, видео
и фоторяд
Диагностика,
практическое
творческие
задание
и
и
и
27
Итоговое
занятие
Открытое
занятие
творческие
Технологии:
личностно
ориентированные;
Диагностика,
практические
творческие
задание
и
2.6. Дидактические обеспечение
Дидактические материалы:
1.Фонотека:
-диски с записями концертных номеров коллектива
-диски с записями музыкального материала для занятий.
2. Видеотека:
-видеозапись концертных номеров коллектив
-видеозапись конкурсных номеров народного детского танца
-видеозапись выступления ансамблей «Березка», «Мирас», Ансамбля
башкирского танца и др.
3. Фотоматериалы:
- фотографии коллектива
-фотографии ансамблей танца России и Башкортостана и города Уфы.
4. Материал для бесед с обучающимся:
- Виды русского, башкирского народного танца;
- Особенности народного танца;
-Народные костюмы для сцены;
-Башкирский народный костюм;
- Знаменитые ансамбли танца России.
5. Методические материалы
- игровые технологии (папка)
- наглядные пособия и методические разработки, специальная
литература.
28
Список литературы
Нормативно-правовое обеспечение программы:
1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
3. Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся (принят Госдумой 22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации
24.07.2020 г.);
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом
Министерства просвещения РФ № 629 от 27.07.2022 г.);
5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации» 24.07.1998 N 124-ФЗ;
6. Закон Республики Башкортостан от 31.12.1999 г.№ 44-з «Об основных
гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан»;
7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до
2025г.;
8. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 г №678-р);
9. Профессиональный стандарт Педагог дополнительного образования
детей и взрослых (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты
РФ от 22.09.2021 г. № 652н);
10. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 № 28 «Об утверждении СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
11. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации
обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
12. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от
11.04.2022) "Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования".
13. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» // Приложение к
протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту
"Образование" от 07 декабря 2018 г. №3;
14. Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об
образовании в Республике Башкортостан» (с изменениями от 04 июня 2020
года N 272-з «О внесении изменений в Закон Республики Башкортостан "Об
образовании в Республике Башкортостан");
29
15. Письмо МОиН РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)»;
16. Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
17. Устав МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш». В МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
разработаны
локальные
акты,
регламентирующие
процесс
функционирования и развития Учреждения;
18. Программа развития учреждения на 2024-2028 гг.
Список методической литературы
Для педагога:
1. Бочаров А.И., Ширяев А.В., Лопухов А.В., Основы характерного танца.
М.-2019.
2. Баглай В. Этническая хореография народов мира. 2019.
3. Гусев Г.П. Методика преподавания народного танца. Упражнения у
станка. М.- 2020.
4. Суворова Т. И. Танцевальная ритмика. 2019.
5. Печко Л.П. Эстетическая культура и воспитание человека. М., 2021.
Для детей и родителей:
6. Андреева Ю.Г. Танцетерапия. 2014.
7. Вашкевич И.Н. История хореографии. 2011.
8. Каменская Н.М. История костюма.2019.
9. Подольская Е.М. Профилактика плоскостопия и нарушения осанки у
старших дошкольников. 2013.
10. Уральская В.И. Рождение танца. 2011.
Информационные ресурсы:
http://pedsovet.su/
http://dopobr/68edu.ru/
http://www.uchportal.ru/
http://festival.1september.ru/
http://www.nachalka.com/
http://www.uroki.net/
www.it-n.ru
http://www.nachalka.com/
http://talant.perm.ru/
http://pochemu4ka.ru/
http://pedkopilka.ru/
http://www.nvobrazovanie.ru/
http://www.balletmusic.ru - балетная и музыкальная музыка;
http://www.horeograf.com - все для хореографии и танцоров
30
http://nsportal.ru/blog/obshcheobrazovatelnayatematika/all/2012/09/23/nuzh
nye-knigi-pokhoreografii-i-tantsam - сборники по хореографии и танцам
http://horeograf.ucoz.ru/blog/metodika_raboty_s_detmi_metodicheskoe_pos
obie_quot_ot_ritmiki_k _tancu_quot/2011-12-08-1 - о методике
партерного экзерсиса-Методика работы с детьми. Методическое
пособие «От ритмики к танцу».
https://e.lanbook.com/book/102377 - Богданов, Г.Ф. Русский народносценический танец: методика и практика создания
http://www.openclass.ru/node/47746
http://pedsovet.org/
www.ast.ru
www.uchitel-izd.ru
www.dilya.ru
https://kopilkaurokov.ru
https://vk.com/dancerussia
https://vk.com/dancederevnya
31
Приложение 1
Календарный учебный график
Объединения «Назгуль» на 2024-2025 уч. год
Группа №1 (1 год обучения)
№
Дата
1
04.09.24
2
06.09.24
3
11.09.24
4
13.09.24
16.30-17.15
17.25-18.10
5
18.09.24
6
20.09.24
7
25.09.24
8
27.09.24
9
02.10.24
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
10 04.10.24
Время
проведения
занятий
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Форма
занятий
Количест
во часов
Название темы занятия.
Форма контроля
Лекция
Беседа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Собеседование
Беседа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
2
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ
Музыкально-ритмическая
деятельность
Маршировка в характере и темпе
музыки. Упражнения с
музыкальными заданиями
«Культурное наследие и
традиции башкирского народа»
Фигурная маршировка
Разминка по кругу.
Упражнения сидя на полу
Музыкальное вступление
Упражнения лежа на спине
Разминка по кругу. Упражнения
лежа на живот.
Партерная гимнастика. Притопы.
2
2
2
2
2
2
2
2
Партерная гимнастика
Прыжки по 6 позиции
Партерная гимнастика
Наблюдение
Наблюдение
Собеседование
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
32
11 09.10.24
12 16.10.24
13 18.10. 24
14 23.10.24
15 25.10.24
16 29.10.24
17 01.11.24
18 06.11.24
19 08.11.24
20 13.11.24
21 15.11.24
22 20.11.24
23 22.11.24
24 27.11.14
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Экскурсия
2
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Подскоки
Партерная гимнастика
Подскоки по кругу
Партерная гимнастика
Подскоки по диагонали
Наблюдение
Наблюдение
Партерная гимнастика
Приставной ход
«Азбука классического танца»
Позиции рук, ног.
Элементы классического танца.
Релеве. Переменный ход
Партерная гимнастика
Приставной ход на полупальцах
«Мой город»
Наблюдение
Партерная гимнастика
«Припадание»
Деми плие
«Гармошка»
Партерная гимнастика
Шаг крестом
Батман тандю
«Бегунок»
Партерная гимнастика
Выстукивания
Пордебра рук.
Прыжки.
Партерная гимнастика
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
33
26 04.12.24
16.30-17.15
17.25-18.10
работа
Беседа
Практическая
работа
Практическая
работа
27 06.12.24
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Практическа
я работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Лекция
2
Экскурсия
2
Новогоднее представление
Наблюдение
Игровая
программа
Практическая
работа
2
Новогодний утренник
Наблюдение
2
Наблюдение
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Упражнения лицом к станку.
Движения рук в башкирском
танце
Партерная гимнастика
Элементы башкирского танца
Упражнения лицом к станку.
Элементы башкирского танца.
25 29.11.24
28 11.12.24
13.12.24
29
30 18.12.24
31 20.12.24
32 25.12.24
33 27.12.24
34 10.01.25
35 15.01.25
36 17.01. 25
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
2
2
2
2
2
2
Хлопки
«Башкирское хореографическое
искусство»
Точки зала
Партерная гимнастика.
Положение рук в башкирском
танце
Батман жете. Движения рук в
башкирском танце
Упражнения лицом к станку.
Подготовка к вращениям
Партерная гимнастика
Постановка корпуса
Упражнения лицом к станку.
Движения рук в башкирском
танце
Башкирский танец. Характер и
манера исполнения.
Наблюдение
Наблюдение
Собеседование.
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
34
37 22.01.25
38 24.01.25
39 29.01.25
40 31.01.25
41 05.02.25
42 07.02.25
43 12.02.25
44 14.02. 25
45 19.02.25
46 21.02.25
47 26.02.25
48 28.02.25
49 05.03.25
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Воспитательн
ая беседа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Партерная гимнастика.
Элементы башкирского танца
Упражнения лицом к станку
Башкирский танец
Партерная гимнастика.
Башкирский танец
Элементы классического танца
Наблюдение
Партерная гимнастика.
Башкирский танец
Элементы классического танца.
Движения по кругу. Прыжки.
Партерная гимнастика.
Движения по диагонали.
Инструктаж по технике
безопасности.
Башкирский танец.
Наблюдение
Движения по кругу.
Башкирский танец.
Элементы классического танца.
Притопы
Элементы классического танца.
Башкирский танец
Танцевальная разминка.
Башкирский танец
Партерная гимнастика.
Русский танец
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Собеседование
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение.
Наблюдение
35
50 07.03.25
51 12.03.25
52 14.03.25
53 19.03.25
54 21.03.25
55 26.03.25
56 28.03.25
57 02.04.25
58 04.04.25
59 09.04.25
60 11.04.25
61 16.04.25
62 18.04.25
63 23.04.25
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Концертная
программа
Игровая
программа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция.
Практическая
работа
Игровая
программа
Экскурсия
2
«Для наших мам»
Наблюдение
2
Спортивные состязания
Наблюдение
2
Партерная гимнастика
Русский танец
Основные ходы русского танца
Наблюдение
Партерная гимнастика
Упражнения лицом к станку.
Русский танец.
Положение рук в русском танце
Наблюдение
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Наблюдение
Собеседование
Наблюдение
. Игровая программа
«Музыкальная змейка»
«В мире искусств».
Наблюдение
Элементы классического танца.
Дробные выстукивания
Партерная гимнастика.
Элементы русского танца
Элементы классического танца.
Подготовка к вращениям
Партерная гимнастика.
Элементы русского танца
Элементы классического танца
Элементы русского танца
Партерная гимнастика.
Движения по диагонали
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение.
Наблюдение.
Наблюдение
36
64 25.04.25
65 30.04.25
66 07.04.25
67 14.05.25
68 16.05.25
69 21.05.25
70 23.05.25
71 28.05.25
72 30.05.25
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
16.30-17.15
17.25-18.10
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа
итого
2
Элементы классического танца.
Русский танец
Ходы и движения по кругу.
Русский танец
Партерная гимнастика Движения
в паре
Упражнения на середине
Повторение пройденного
материала
Башкирский танец
2
Башкирский танец
Наблюдение
2
Русский танец
Наблюдение
2
Русский танец
Наблюдение
2
Повторение.
Подведение итогов
Инструктаж по ТБ
2
2
2
Наблюдение
Наблюдение
Собеседование
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Итоговое занятие
144ч
37
Календарный учебный график
Объединения «Назгуль» на 2024-2025 уч. год
Группа №2 (2 год обучения)
№
Дата
1
04.09.24
2
06.09.24
3
11.09.24
4
13.09.24
5
18.09.24
6
20.09.24
7
25.09.24
8
27.09.24
9
02.10.24
Время
проведения
занятий
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Форма
занятий
Количест
во часов
Название темы занятия.
Лекция
Беседа
Практичес
кая работа
Практическая
работа
2
18.20-19.05
19.15-20.00
Беседа
Практическая
работа
2
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ
Музыкально-ритмическая
деятельность
Маршировка в характере и
темпе музыки. Упражнения с
музыкальными заданиями
«Культурное наследие и
традиции башкирского народа»
Фигурная маршировка
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
2
2
2
2
2
2
Форма контроля
Собеседование
Наблюдение
Наблюдение
Собеседование
Наблюдение
Разминка по кругу.
Упражнения сидя на полу
Музыкальное вступление
Упражнения лежа на спине
Партерная гимнастика .
Наблюдение
Упражнения лицом к станку
Элементы народного танца
Притопы.
Партерная гимнастика
Прыжки
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
38
10
04.10.24
11
09.10.24
12 16.10.24
13
18.10.24
14 23.10. 24
15
25.10.24
16
29.10.24
17
01.11.24
18
06.11.24
19
08.11.24
20 13.10.24
21
15.10.24
22
20.10.24
23 22.11. 24
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Экскурсия
2
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Наблюдение
2
Упражнения лицом к станку.
Повороты на месте
Партерная гимнастика
Подскоки по диагонали
Упражнения лицом к станку
Подскоки по диагонали в
повороте
Партерная гимнастика
Подготовка к вращениям
«Азбука классического танца»
Позиции рук, ног.
Элементы классического танца.
Плие. Переменный ход
Батман тандю.
Приставной ход на полупальцах
«Мой город»
Беседа
2
«Традиции в моей семье»
Наблюдение
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Батман фондю.
«Гармошка»
Батман фрапе.
Шаг крестом
Ронд.
«Бегунок»
Гранд-батман.
Дробный ход.
Пордебра рук.
Прыжки.
Наблюдение
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
39
24 27.11.24
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
Лекция
Практическа
я работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Беседа
Практическая
работа
2
Танцевальный образ
Работа над выразительностью
2
Наблюдение
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Лекция
2
18.20-19.05
25
29.11.24
26
04.12.24
27
06.12.24
18.20-19.05
19.15-20.00
28
11.12.24
29
13.12. 24
30
18.12.24
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
31
20.12.24
32
25.12.24
33
27.12.24
34
10.01.25
35
15.01.25
2
2
Пластика рук.
Прыжки по 6 поз.с поджат.
Подготовка к вращениям
Движения по диагонали
Подвижные игры под музыку
Наблюдение
Наблюдение
Творческая
работа.
Игры
импровизации
Собеседование.
Наблюдение
Игровая
программа
Экскурсия
2
Элементы классического танца.
Подготовка к вращениям
Партерная гимнастика
Постановка корпуса
«Башкирское хореографическое
искусство»
Положение рук в башкирском
танце
Башкирский танец. Характер и
манера исполнения.
Новогодний утренник
2
Новогоднее представление
Наблюдение
Практическая
работа
2
Наблюдение
Практическая
2
Элементы классического танца.
Основные ходы башкирского
танца
Партерная гимнастика
2
2
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
40
36
17.01.25
37
22.01.25
38
24.01.25
39
29.01.25
40
31.01.25
41
05.01.25
42
07.02.25
43
12.02.25
44
14.02.25
45
19.02.25
46
21.02.25
47
26.02.25
48
28.02.25
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Воспитательн
ая беседа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Элементы башкирского танца
Элементы классического танца.
Элементы башкирского танца.
Партерная гимнастика.
Элементы башкирского танца
Элементы классического танца.
Башкирский танец
Партерная гимнастика.
Башкирский танец
Элементы классического танца
Партерная гимнастика.
Башкирский танец
Элементы классического танца.
Движения по кругу. Прыжки.
Партерная гимнастика.
Движения по диагонали.
Инструктаж по технике
безопасности.
Башкирский танец.
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Собеседование
Наблюдение
Движения по кругу.
Башкирский танец.
Элементы классического танца.
Наблюдение
Элементы классического танца.
Башкирский танец
Партерная гимнастика.
Башкирский танец
Зачет
Наблюдение
Наблюдение.
41
49
05.03.25
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
2
Элементы классического танца.
Башкирский танец
Наблюдение
50
07.03.25
2
Партерная гимнастика.
Башкирский танец
«Для любимых мам»
Наблюдение
12.03.25
52
14.03.25
2
Прогулка по городу
Наблюдение
53
19.03.25
2
21.03.25
55
26.03.25
Русский танец, Характер, манера
исполнения
Партерная гимнастика
Упражнения лицом к станку.
Русский танец.
Положение рук в русском танце
Наблюдение
54
56
28.03.25
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
Концертная
программа
Воспитательн
ая работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Лекция.
Практическая
работа
Практическая
работа
2
51
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
57
02.04.25
18.20-19.05
19.15-20.00
2
58
04.04.25
59
09.04.25
60
11.04.25
61
16.04.25
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
Беседа
Практическая
работа
Экскурсия
2
2
Наблюдение
Наблюдение
Собеседование
Наблюдение
Элементы классического танца.
Основные ходы русского танца
.
Инструктаж по ТБ Элементы
русского танца.
Наблюдение
2
«В мире искусств»
Наблюдение
Экскурсия
2
«Мой город»
Наблюдение
Практическая
работа
Практическая
2
Элементы классического танца.
Подготовка к вращениям
Партерная гимнастика.
Наблюдение
2
2
Наблюдение
Наблюдение.
42
62
18.04.25
63 23.04.25
64
25.04.25
65
30.04.25
66
07.04.25
67
14.05.25
68
16.05.25
69
21.05.25
70 23.05.25
71
28.05.25
72 30.05.25
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа
2
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
18.20-19.05
19.15-20.00
Практическая
работа
Игровая
программа
Практическая
работа
2
Итого
144 часа
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Элементы русского танца
Элементы классического танца
Элементы русского танца
Партерная гимнастика.
Движения по диагонали
Элементы классического танца.
Русский танец
Ходы и движения по кругу.
Русский танец
Движения в паре
Дробные выстукивания .
Наблюдение.
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Партерная гимнастика.
Русский танец
Элементы классического танца
Русский танец .
Партерная гимнастика.
Русский танец
Наблюдение
Элементы классического танца
Русский танец
Спортивные состязания
Наблюдение
Повторение.
Подведение итогов
Инструктаж по ТБ
Наблюдение
Наблюдение
Наблюдение
Итоговое занятие
43
Приложение 2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
Объединения «Народные танцы «Назгуль»
МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
Педагог Зайнулина З.Ш.
Рабочая программа воспитания объединения «Народные танцы
«Назгуль» составлена в соответствии с Воспитательной программой МБОУ
ДО «ДТ «Юлдаш» «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ» на 2021– 2025 гг.
Главной целью воспитательной программы МБОУ ДО «ДТ
«Юлдаш» является: создание единого воспитательного пространства для
развития, саморазвития и самореализации личности психически и физически
здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной,
востребованной в современном обществе.
Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:
приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям,
формирование у них основ культуры и общения, умений построения
межличностных отношений;
привлечение обучающихся к здоровому образу жизни,
формирование осознания здоровья, как одной из главных жизненных
ценностей;
создание условий для открытого воспитательного пространства, в
котором родители принимают активное участие;
способствовать формированию гражданского самосознания,
ответственности за судьбу Родины, любви к своему краю;
способствовать развитию празднично-игровой культуры детей и
взрослых в современных социальных условиях;
использование новых художественно-педагогических форм,
методы и технологий проведения праздничных программ для детей и
подростков;
способствовать сохранению народных праздничных традиций
своей страны;
создание условий для творческой самореализации обучающихся.
Воспитательная работа в учреждении осуществляется по следующим
направлениям и программам:
Направления
1. Духовно-нравственное
2. Гражданско-патриотическое
3. Спортивно-оздоровительное
4. Трудовое – профориентационное
5. Экологическое
6.Общеинтеллектуальное
7.Приобщение к культурному наследию
8. Семейное воспитание и работа
Программы
«Дорога к человечности»
«От малой Родины до гражданина России
«В здоровом теле-здоровый дух»
«Труд и призвание»
«Будем жить в ладу с природой»
«Ученье-свет»
«Истоки»
«Семья»
44
Деятельность объединения «Народные танцы «Назгуль» имеет
художественную направленность.
Количество обучающихся объединения «30» человек.
Из них мальчиков -, девочек 30
Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 9__ до 16 лет.
Формы работы – индивидуальные и групповые.
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.
Возраст
От 5 до 10
лет
От 11 до 16
лет
Характеристика возрастного этапа
Период научения детей определённым правилам и
нормам. В этом возрасте дети ждут чётких
указаний; определённые ограничения как бы
очерчивают для них некую зону безопасности, в
которой ребёнок чувствует себя защищённым.
Исходя
из
этого
основным
способом
осуществления
культурно-досуговой
деятельности с младшими детьми является
действие по образцу.
Формы реализации
воспитательной
работы
Игры
Рисование
Праздники
Конкурсы
Детям этого возраста чрезвычайно важно Игры на восприятие
чрезвычайно важно согласовывать свои действия друг друга
со сверстниками. Подросткам этого возраста
нужен как организатор, способный направить их Спортивные игры
бурную энергию в «мирное» русло, помочь Вечеринки
сделать
самостоятельные
шаги
к
самоутверждению.
Здесь
ведущий
способ Встречи с
проведения досуга – организация творческой интересными
людьми Праздники
деятельности
План воспитательной работы на 2024-2025 уч. Год
Мероприятия проводимые в объединении
№
1
2
Примерный план работы
Форма и Наименование мероприятия
по реализации Воспитательной
программы МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
«НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»
Духовно-нравственное воспитание.
(программа «Дорога к человечности»).
Организация и проведение
-Беседа «Берегите мам!»
мероприятий, посвящённых Дню
-Открытый урок для мам «Мои
матери и организация выставки работ, первые успехи»
обучающихся и родителей
Участие в новогодних мероприятиях
Подготовка
и
Выступление
в
Дома творчества
новогоднем концерте
Дата
проведения
27.11.24
29.11.24
Декабрь
21-26.12.24
45
3
Уроки доброты
Беседа «Твори добро»
4
Неделя доброты
Беседы «Живет на свете доброта»
1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
Гражданско-патриотическое воспитание
(программа «От малой родины до гражданина России»)
Цикл бесед к памятным датам
Беседа «Традиции моей семьи»
Беседа «Героизм нашего народа»
Участие в гражданскоАкция «Бессмертный полк»
патриотических акциях
«Окна Победы»
Проведение цикла бесед «Уфа-город
«Культурное наследие и традиции
трудовой и боевой славы»; цикла
башкирского народа»
бесед» Улицы Черниковки»
Спортивно-оздоровительное направление
(программа «В здоровом теле – здоровый дух»)
-контроль за санитарноКонтроль за санитарногигиеническими условиями кабинета; гигиеническими условиями кабинета;
- воздушно-тепловой режим;
- воздушно-тепловой режим;
- освещённость кабинета.
- освещённость кабинета.
Своевременное проведение
Проведение инструктажа по технике
инструктажа по технике безопасности безопасности обучающихся
обучающихся.
Пропаганда здорового образа жизни
Спортивные состязание в
через проведение мероприятий при
объединении «Алга»
активном участии детей и родителей.
Трудовое-профориентационное направление
(программа «Труд и призвание»)
Профессиональные уроки
Мастер-класс профессионального
танцовщика
В течение
года
Осенние и
весенние
каникулы
Сентябрьмай
Сентябрьмай
Сентябрьапрель
13.09.24
Сентябрьмай
Сентябрьмай
Сентябрьмай 12.03.25
В процессе
реализации
РП
Профессиональные пробы
Открытый урок «Партерная
В процессе
гимнастика»
реализации
РП
Фестиваль «Путешествие в мир
«В мире искусств» - посещение Март
–
профессий»
концертов
профессиональных весенние
коллективов
каникулы
Экологическое направление
(программа «Будем жить в ладу с природой»)
Конкурс рисунков, плакатов и
Указать тему конкурса
Октябрь
памяток на экологическую тему. Эко
Дата
фестиваль «Зеленая планета»
Участие в экологических акциях
«Берегите природу!»
В течение
года
Викторины на экологическую тему
«У нас Земля одна»
Осень, весна
Акции «Скворечник», «Кормушки»
Акции «Скворечник», «Кормушки»
Зима, весна
Общеинтеллектуальное направление
(программа «Ученье – свет»)
Интеллектуальные бои, викторины,
в
течение
научно-исследовательские
года
конференции
Экскурсии в музеи, галереи,
«Мой город»
01.11.24
посещение выставок
«В мире искусств»
25.12.24
Интеллектуальный марафон
в
течение
года
46
1
2
3
1
Приобщение к культурному наследию
(программа «Истоки»)
Творческие мастерские «Ремесло –
всегда добро»
Выставка работ педагогов «Добрых
рук мастерство»
Конкурсы районные, городские,
«Таланты Башкортостана»
республиканские по пропаганде
«Хоровод»
обычаев, традиций народов РБ
«Баик»
Семейное воспитание и работа с родителями
(программа «Семья»)
Родительские собрания
«Ваш
ребенок
пришел
Весенние и
осенние
каникулы
март
В течение
года
в Сентябрь,
май
творческое объединение»
«Успех каждого ребенка»
2
Индивидуальные консультации для
родителей
3
4
5
6
Оформление «Уголка для родителей
День Семьи и совместные праздники
Конкурс на лучшую семейную
фотографию «Это я, это я, это – вся
моя семья!»
Родительский лекторий
1
Наблюдение
2
Стартовая диагностика -тестирование
3
Рубежная диагностика
4
Итоговая диагностика
5
Участие в конкурсах
6
Итоговая работа. Анализ работы за
год, планирование работы на
следующий год.
По мере
необходимо
сти
ноябрь
сентябрь
Февральмарт
Правила поведения родителей в ноябрьапрель
«ДТ «Юлдаш»
Подготовка ребенка к обучению в
объединении «Назгуль»
Охрана здоровья ребенка.
Диагностика воспитательной работы
В течение
года
таблица «Уровень воспитанности Октябрь
учащегося»
таблица «Уровень воспитанности Февраль
учащегося»
Май
таблица «Итоговый уровень
воспитанности учащегося»
Отчет
воспитательной
объединении»
В течение
года
«Самоанализ Май
работы
в
47
48
