Нарушение речи – достаточно распространенное явление среди дошкольников. Причины их весьма разнообразны. Нарушения звукопроизношения, лексики, грамматики, фонематических процессов, нужно устранять своевременно, в противном случае, могут возникать трудности общения с окружающими.
В связи с тем, что занятие является групповым, используются дифференцированный метод обучения с индивидуальным подходом к каждому учащимся.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

• Коррекция звукопроизношения
• Пространственное положение геометрических фигур
• Семья
• Времена года

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ

Общее развитие речи, развитие активного и пассивного словаря с элементами коррекции звукопроизношения.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОГРАММЫ

В результате освоения программы дети будут знать:

• последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
• понятия «звук», «твердый звук», «мягкий звук», «глухой звук», «звонкий звук», «слог», "предложение на практическом уровне«;

2 уметь:

• находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
• четко дифференцировать все изученные звуки; различать понятия «звук», «твердый звук», «мягкий звук», «глухой звук», «звонкий звук», «слог», "предложение на практическом уровне";
• производить элементарный звуковой анализ и синтез;

3 владеть:

• правильной артикуляцией всех звуков речи в различных фонетических позициях и формах речи;
• интонационными средствами выразительности речи в пересказе, чтении стихов.