Дизайн и мода Горькавая Н.А.

РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
ПРОГРАММЫ
1.Пояснительная записка
В современном обществе с каждым годом усиливается роль дизайна,
который приобретает все большее значение в жизни каждого человека.
Гармоничный дизайн становится неоспоримым условием и предметным
выражением духовной и материальной жизни человека. Он формирует
ценностную картину мира, поддерживает традиции, вырабатывает новые
тенденции, создает комфорт и уют, придает жизни стабильность и
одновременно приводит ее в движение.
Дополнительная общеразвивающая программа «Дизайн и мода» социально-гуманитарной направленности. Она ориентирована на развитие
у обучающихся художественного вкуса, объемно-пространственного
дизайнерского мышления, творческого потенциала и профориентацию по
профессиям швея и дизайнер.
Уровень сложности программы – базовый, включает в себя не только
основы дизайна, но и основы изобразительного искусства.
Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми
документами:
1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
3. Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся (принят Госдумой 22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации
24.07.2020 г.);
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом
Министерства просвещения РФ № 629 от 27.07.2022 г.);
5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации» 24.07.1998 N 124-ФЗ;
6. Закон Республики Башкортостан от 31.12.1999 г.№ 44-з «Об основных
гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан»;
7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до
2025г.;
8. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 г №678-р);
9. Профессиональный стандарт Педагог дополнительного образования
детей и взрослых (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты
РФ от 22.09.2021 г. № 652н);
10. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 № 28 «Об утверждении СанПиН
2

2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
11. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации
обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
12. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от
11.04.2022) "Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования".
13. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» // Приложение к
протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту
"Образование" от 07 декабря 2018 г. №3;
14. Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об
образовании в Республике Башкортостан» (с изменениями от 04 июня 2020
года N 272-з «О внесении изменений в Закон Республики Башкортостан "Об
образовании в Республике Башкортостан");
15. Письмо МОиН РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)»;
16. Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
17. Устав МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш». В МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
разработаны
локальные
акты,
регламентирующие
процесс
функционирования и развития Учреждения;
18. Программа развития учреждения на 2024-2028 гг.
Актуальность. В ней подчеркивается важность художественного
образования,
использования
познавательных
и
воспитательных
возможностей предметов художественно-эстетической направленности,
формирующих у обучающихся творческие способности, чувство
прекрасного, эстетический вкус, нравственность.
Новизна программы - заключается в том, что программа дает
возможность не только изучить различные техники декоративноприкладного искусства, но и применить их, используя комплексно, при
проектировании предметов одежды, интерьера, и всего, что так или иначе
окружает нашу жизнь.
Отличительные особенности данной программы от других программ
по дизайну заключаются в том, что ОП “Дизайн и мода” предполагает
обязательное использование моделирования и дизайна одежды для кукол, а
также изучение различных способов изготовления самих кукол, изготовление
и дизайн игрушек, поделок, сувениров, аксессуаров. Особенно ценно, при
реализации данной программы, самостоятельное изготовление коллекции
3

одежды для кукол, объектов предметного дизайна с использованием
изученных техник декоративно-прикладного искусства.
Особенностью программы «Дизайн и мода» является также интеграция с
рядом учебных предметов: изобразительное искусство, черчение, история,
технология, что является средством разностороннего развития способностей
детей. Интеграция в этой программе является не простым сложением знаний
по нескольким дисциплинам, а объединяет знания, систематизирует,
расширяет их и служит основой развития познавательного интереса.
Обучение по программе первого года построено по принципу «от
простого – к сложному». От вырезания простых и симметричных форм – к
составлению сложных сюжетных композиций; от работы на плоскости – к
проработке объемных форм.
Особенностью второго года обучения является то, что учебный процесс
осуществляется по спиралеобразной схеме: каждая тема подается в течение
длительного периода времени с возрастанием степени сложности.
Принцип системности проявляется в том, что в результате реализации
программы у учащихся формируются целостные представления о разных
видах
декоративно-прикладного
творчества
как
самостоятельных
технологических процессах, с одной стороны, и целостные представления о
том, как использовать ту или иную технику в различных видах дизайна для
создания общей работы, с другой стороны.
В процессе обучения используются следующие методы: объяснительноиллюстративный,
репродуктивный,
деятельный,
эвристический,
исследовательский.
В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных
занятий: типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое
упражнение),
собеседование,
консультация,
экскурсия,
дискуссия,
практическое упражнение под руководством педагога по закреплению
определенных навыков, самостоятельное.
Основным видом деятельности являются практические занятия.
Адресат программы. Программа ориентирована на учащихся в
возрасте-7-14 лет
7-10 лет:
Внимание учащегося младшего возраста отличается неустойчивостью,
легкой отвлекаемостью. Эта особенность внимания является одним из
оснований для включения в занятия элементов игры и достаточно частой
смены форм деятельности. Учащиеся с адекватной самооценкой отличаются
активностью,
стремлением
к
достижению
успеха,
большей
самостоятельностью. Иначе ведут себя ученики с низкой самооценкой: они
не уверены в себе, боятся педагога, ждут неуспеха, на занятиях
предпочитают слушать

11-14 лет:
Это возраст перемен, противоречий и контрастов. Все что возможно,
пусть делают сами. Необходимо чаще их ставить в ситуации ответственности
за дело, товарищей, младших ребят, чаще прислушиваться к их мнению,
постараться вызвать у них доверие. Предлагаемые подросткам занятия
должны быть достаточно серьезными и общественно-значимыми. С ними
надо много говорить обо всем, что их интересует, в чем они пытаются
разобраться. Все это предусмотрено в программе «Дизайн и мода»
Объем и сроки реализации программы. Программа рассчитана на 3
года. Общее количество 432 часа по 144 часа в год.
Формы обучения. Форма обучения – очная и возможен дистанционный
формат обучения.
Режим занятий. Два раза в неделю по два часа. Расписание составлено
с учетом пожеланий учащихся и родителей (законных представителей).
Особенности
организации
образовательного
процесса.
Образовательный процесс осуществляется на русском языке в соответствии с
учебным планом и календарным учебным графиком в объединении,
сформированном в группы обучающихся одного возраста или разных
возрастных категорий (разновозрастные группы).
Занятия в объединениях могут проводиться по группам.
Программой предусмотрены традиционные формы проведения учебных
занятий (комбинированное занятие, мастер-класс, занятие-путешествие,
выставка, конкурс), а также современные формы такие как занятие-квест,
образовательный челендж (социальная акция, марафон).
Программа включает теоретическую и практическую части, содержание
которых соответствует требованиям развивающего обучения с учетом
физиологических и возрастных особенностей обучающихся.
Теоретическая часть программы – это знакомство обучающихся с
основными понятиями, закономерностями и принципами организации
объекта дизайна. Подача теоретического материала сопровождается
видеоматериалом, демонстрацией плакатов, авторских работ.
Практическая часть программы строится на воплощение каждой темы в
материале и освоении соответствующей ему технике обработки, приемов
работы, пользование инструментами.
В программе используются различные образовательные технологии–
традиционные и инновационные, активные и интерактивные, а так же
различные методы и формы обучения: практические занятия с педагогом,
лекции с использованием ПК и мультимедиа, семинарские занятия (чтение
докладов,
демонстрация
презентаций);
самостоятельная
работа
обучающихся, предполагает выполнение кейс-заданий, творческих работ и
проектов.
Для активизации образовательной деятельности используются методы:
5

- проблемное обучение – стимулирование учащихся к самостоятельному
поиску знаний, необходимых для решения конкретной дизайнерской
проблемы;
- контекстное обучение – мотивация обучающихся к усвоению знаний
путем выявления связей между конкретным знанием и его применением;
- обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности
учащихся за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения;
- межпредметное обучение – использование знаний из разных областей,
их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи;
- индивидуализация обучения – использование внутригрупповой
дифференциации по уровням познавательного интереса и художественных
способностей.
При реализации программы могут предусматриваться как аудиторные,
так и внеаудиторные занятия (воспитательные мероприятия и праздники).
Программа может быть реализована с применением дистанционных
форм обучения с учетом Положения об электронном обучении и
использовании дистанционных образовательных технологий при реализации
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ»,
утвержденным педагогическим советом МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш».
С целью организации обучения в дистанционном формате используются
социальная сеть «В контакте», Телеграмм. Обучение в дистанционном
формате предусматривает онлай и оффлайн обучение в зависимости от
технических возможностей обучающихся.
Дистанционное обучение, осуществляемое с помощью компьютерных
телекоммуникаций, имеет следующие формы занятий: чат – занятия,
форум-занятия — дистанционные занятия, конференции, семинары,
практикумы и др.
В дистанционном обучении используется кейс–технология.
В программе предусмотрено проведение стартовой, промежуточной и
итоговой аттестации в соответствии с Положением о проведении аттестации
обучающихся МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш», где определены формы, порядок и
периодичность проведения аттестации обучающихся.
Программа может быть адаптирована для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов с учетом
особенностей их психофизического развития.
2. Цель и задачи
Целью данной программы является развитие личностных качеств учащихся
посредством занятий дизайн-проектирования (предметный дизайн, дизайн
одежды).
Основные задачи программы:
Образовательные задачи:
•
Изучить основы различных техник декоративно-прикладного
творчества;
6

освоить технологические знания проектирования и художественного
конструирования швейных изделий и предметов быта.
•
овладеть практическими навыками и приёмами изготовления и
декорирования изделий.
•
обучить основам дизайна;
•
познакомить с основными законами композиции;
•
научить пользоваться законами цветоведения;
•
формировать художественно-образное мышление;
•
формировать практические навыки работы в различных видах дизайна
и изобразительного творчества.
Воспитательные задачи:
•
Формировать общую культуру учащихся;
•
содействовать организации содержательного досуга;
•
воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления художественной
культуры;
•
воспитывать аккуратность, прилежание в работе, трудолюбие;
•
воспитывать чувство сопричастности к традициям различных культур,
чувство особой гордости традициями, культурой своей страны, своего
народа;
•
воспитывать стремление к качеству выполняемых изделий;
•
воспитывать чувство удовлетворения от творческого процесса и от
результата труда.
Развивающие задачи:
•
Развивать общий кругозор;
•
развивать художественно-эстетический вкус при составлении
композиции костюма и объектов предметного дизайна;
•
знакомить с работой дизайнера;
•
формировать интерес к различным видам декоративной отделки и
положительную мотивацию к совершенствованию в данных направлениях
декоративно-прикладного искусства.
•
обеспечить необходимые условия для личностного развития,
укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого
труда обучающихся;
•
формировать творческое отношение к качественному осуществлению
трудовой деятельности;
•
развивать зрительное восприятие, чувства цвета, композиционной
культуры;
•
содействовать адаптации учащихся к жизни в обществе;
•
развивать творческую деятельность учащегося.
•

3. Содержание программы
Учебный (тематический) план
(первый год обучения)
№

Кол-во
часов

Теория

Практ
ика

Формы аттестации
/контроля

Вводное занятие.
Инструменты и материалы.
Беседа по ТБ
Исследование традиций.
Символика в народной
вышивке.
Основные швы. Вышиваем
по картону.

Тестирование
Беседа

Беседа, лекция,
просмотр
иллюстраций
Практическая работа

4.
5.

Панно. Вышивка на картоне.
Игрушки из фетра.

12
16

2
2

10
14

Практическая работа
Практическая работа

Шов «крестик». Вышивка на
канве из пластика.

Практическая работа

Вышивка на ткани.

Практическая работа

Технология выполнения
машинных швов.
Лоскутное шитье.

Практическая работа

10.

Стежка и фигурные строчки.

Практическая работа

11.

Печать по ткани.

Практическая работа

12.

Полезные мелочи из
текстиля.

Практическая работа

13.

Шитье сумки.

Практическая работа

14.

Народная кукла в культуре и
традиции народов России.

15.

Технология изготовления
мягкой игрушки.

Беседа, лекция,
просмотр
иллюстраций,
практическая работа

16.

Творческая работа.

Практическая работа

17.

Защита творческой работы.

Наблюдение, защита
творческого проекта.

18.

Итоговое занятие.

Беседа, выставка.

19.

ИТОГО

144

Название раздела, темы
1.

Содержание учебного (тематического) плана
(первый год обучения)
Вводное занятие. Инструменты и материалы. Беседа по ТБ. 2 часа
Теория: техника безопасности: расположение инструментов и
материалов на столе, освещение рабочего места. Правильная осанка ученика.
Физкультурные разминки. Организация рабочего места. Расположение
инструментов и материалов для работы. Соблюдение санитарногигиенических норм, расположение источника света. Работа с острыми
предметами. Знакомство с программой обучения. Игра «Знакомство».
Исследование традиций. Символика в народной вышивке. 2 часа
Теория: изучение основных видов простейших и украшающих швов.
Практика: создание своего орнамента с народными мотивами, применив
изученные швы.
Основные швы. Вышиваем по картону. 4 часа
Теория: отличия и общие приемы при выполнении швов «вперед
иголку», «за иголку», «петельный шов», «тамбурный шов», «крестик».
Практика: выполнение швов «вперед иголку», «за иголку», «петельный
шов», «тамбурный шов», «крестик» по дырочкам на картоне.
Панно. Вышивка на картоне. 12 часов
Теория: выбор или самостоятельное создание рисунка для вышивки на
панно из картона. Перевод его с помощью копировальной бумаги.
Практика: вышивание простого рисунка по проделанным заранее на
картоне отверстиям.
Игрушки из фетра. 16 часов
Теория: знакомство с Фетром. История возникновения. Характеристика
и свойства Фетра. Особенности работы с фетром.
Практика: создание эскиза, выкраивание деталей, сборка и украшение
сувениров из фетра. Сувениры из фетра: подстаканники, значки, броши,
футляры для телефона, простые игрушки из фетра.
Вышивка на канве из пластика. 12 часов
Теория: пластиковая канва как вариация обычной тканевой канвы.
Особенности работы с пластиковой канвой. Создание объемных предметов,
которые просто невозможно создать из обычной ткани. Приемы работы с
пластиковой канвой.
Практика: вышиваем на пластиковой канве: магнит на холодильник,
елочную игрушку, брошь.
Вышивка на ткани.12 часов
Теория: вид прикладного искусства, распространенный у многих
народов с древности - вышивание на ткани. Украшение праздничной одежды
рисунками, созданными из ниток. Вышивка как оберег от злых сил, символ
достатка и положения в обществе.
Практика: вышиваем по ткани, одежде, используя пяльца, нитки мулине,
ножницы, готовые схемы, канву.
9

Технология выполнения машинных швов. 4 часа
Теория: безопасность при работе на швейной машине, Составные части
швейной машины. Заправка нити. Машинные швы: стачной, запошивочный,
зигзаг, декоративные строчки.
Практика: заправить машинку швейной нитью, прошить изделие
стачным швом, швом зигзаг, декоративными строчками.
Лоскутное шитье. 6 часов
Теория: Лоскутное шитьё, лоскутная техника, лоскутная мозаика,
текстильная мозаика (также пэчворк, от англ. Patchwork — «изделие из
лоскутов») — вид рукоделия, в котором по принципу мозаики сшивается
цельное изделие из кусочков ткани (лоскутков).
Процесс создания полотна с новым цветовым решением, узором, иногда
фактурой.
Практика: выполнение изделия в стиле лоскутного шитья.
Стежка и фигурные строчки. 4 часа
Теория: стёжка как важнейшая операция в создании лоскутных изделий.
Плюсы качественного выполнения стёжки - украшение изделия красивым
орнаментом, скрытие мелких дефектов материала и неидеальной стыковки
некоторых лоскутов.
Практика: соединить 3 слоя (так называемый сэндвич): верхнее
лоскутное полотно, прокладочный материал и нижнюю изнаночную
подкладку.
Печать по ткани. 4 часа
Теория: происхождение и история развития печати по ткани или
«набойки» на Руси.
Практика: используя готовые штампы и акриловую краску украшаем в
технике «печать по ткани» текстильное изделие.
Полезные мелочи из текстиля.14 часов
Теория: особенности работы с лентами, бусинами, кожей кружевом,
хлопком и трикотажем при создании украшений или аксессуаров.
Практика: создания аксессуара, бижутерии из ткани.
Шитье сумки. 8 часов
Теория: материалы, используемые для изготовления сумок, особенности
обработки, украшение.
Практика: выполнение выкройки, выбор ткани, раскрой, пошив сумки.
Народная кукла в культуре и традиции народов России. 8 часов
Теория: Народная кукла в культуре и традициях народов России.
Инструменты и приспособления для шитья. Виды тканей и их применение в
шитье. Сочетание цвета, пропорции. Виды ручных швов. Кукла-закрутка
«Ангел», «Хороводница», «Кубышка-травница», «Крупеничка», «Богач»,
«Неразлучники» и их роль в быту. Показ готовых изделий. Техника
безопасности с режущими и колющими предметами.
Практика: Упражнения по: работе с иглой и ножницами, технике
выполнения ручных швов. Работа с цветовым кругом. Выполнение швейных
10

работ народных кукол. «Желанница», «Кубышка-травница». Подбор
материала. Крой деталей. Изготовление куклы. Обработка изготовленных
кукол.
Материалы: Ножницы, иголки, нитки, ткань, синтепон, картон.
Технология изготовления мягкой игрушки. 9 часов
Теория: история возникновения, материалы для мягкой игрушки- от
ситца до бархата, натуральный и искусственный мех, нитки, наполнители.
Разнообразие игрушек – пальчиковые куклы, подушки игрушки,
интерьерные куклы, подушки-зверушки. Виды швов – «назад иголку»,
«вперед иголку», потайной шов, шов через край.
Практика: раскрой деталей с помощью трафарета, сшить детали,
вывернуть, набить синтепоном, зашить отверстие, пришить дополнительные
детали.
Творческая работа. 6 часов
Теория: поиск интересной идеи, подбор вариантов рисунка на
интересующую тему, выбор оптимального варианта, оценка собственных
ресурсов, подбор цветового решения, техники выполнения.
Практика: исполнение работы.
Защита творческой работы. 4 часа
Практика: Презентация и защита соей творческой работы перед своей
группой и членами жюри из числа педагогов Дома творчества
Итоговое занятие. 2 часа
Практика: Подведение итогов. Награждение грамотами. Выставка работ
Учебный (тематический) план
(второй год обучения)
№

Кол-во
часов

Теория

Практ
ика

Формы аттестации
/контроля

Вводное занятие.
Инструменты и материалы.
Беседа по ТБ
Поделки
из
природного
материала.

Тестирование
Беседа

Беседа, практическая
работа

Работа с бумагой.

Беседа,
практическая работа

Подарки и
празднику.

Беседа, практическая
работа

Пластилинография.

Выставка
творческих работ

Вышивание по картону.

Название раздела, темы

открытки

Мастерская Деда Мороза.

Выставка
творческих работ

Работа с нитями.

Выставка
творческих работ

10.

Декупаж.

Выставка
творческих работ

11.

Аппликация.

Выставка
творческих работ

12.

Лепка из пластилина
соленого теста

Выставка
творческих работ

13.

Работа по замыслу детей.
Творческий проект.

Выставка творческих
работ

14.

Защита творческого проекта.

Выставка
творческих работ

15.

Итоговое занятие «В гостях у
Шляпника».

Всего

Тестирование
Конкурс-выставка

144

Содержание учебного (тематического) плана
(второй год обучения)
Вводное занятие. Инструменты и материалы. Беседа по ТБ. 2 часа
Теория: техника безопасности: расположение инструментов и
материалов на столе, освещение рабочего места. Правильная осанка ученика.
Физкультурные разминки. Организация рабочего места. Расположение
инструментов и материалов для работы. Соблюдение санитарногигиенических норм, расположение источника света. Работа с острыми
предметами. Знакомство с программой обучения.
Поделки из природных материалов. 8 часов
Теория: знакомство с окружающей средой - важным фактор в развитии
человека. Осенние листья, плоды, шишки, желуди, веточки, ракушки – это
неиссякаемый источник для творчества. Идеи и нюансы изготовления
поделок из природного материала.
Практика: выполнение плоской и объемной работы из природного
материала.
Работа с бумагой. 8 часов
Теория: Разновидности бумаги и картона, используемые для творчества,
способы её производства. Различные техники работы с бумагой: аппликация,
коллаж, оригами, ажурное вырезание, объемная аппликация.
Практика: работы из бумаги в различных техниках.
«Подарки и открытки к празднику»
12

Теория:
особенности
празднования
различных
праздников,
праздничное оформление, подарки, открытки: День Учителя, Новый год,
День защитника Отечества, 8 Марта, Пасха.
Практика: выполнение поздравительных открыток и других сувениров,
посвященных праздникам
Пластилинография. 12 часов
Теория: пластилинография – разновидность нетрадиционного
рисования. Создание полуобъёмного изображения в пластилиновых рисунках
при сочетании аппликации и лепки. Разные техники работы с таким
материалом, как пластилин. Дополнение работы другими материалами.
Развитие воображения и мелкой моторики через занятие пластилинографией.
Практика: рисование животного, пейзаж, портрет в технике
пластилинография.
Вышивание по картону.12 часов
Теория: Вышивка – вид декоративно-прикладного искусства.
Использование в работе иглы, нитки, ткань, а также пяльцы – специальные
рамки, на которых фиксируют основу Происхождение слова «вышивка».
Принцип «от простого к сложному». Основные швы. Стежки.
Практика: выполнение панно, используя швов «вперед иголку», «за
иголку», «петельный шов», «тамбурный шов», «крестик» по дырочкам на
картоне.
Мастерская Деда Мороза. 18 часов
Теория: елочные игрушки: традиции украшения, история создания,
варианты изготовления; традиции празднования Нового года и Рождества в
различные годы; другие новогодние и рождественские украшения.
Практика: изготовление поделок, на тему Нового года в различных
техниках.
Работа с нитями. 16 часов
Теория: состав и способы производства различных видов ниток, их
особенностями применения в жизни человека. Способы выполнения
нескольких простых узлов.
Практика: выполнить несколько простых работ методом оборачивания
основы различными нитями и веревками. Выполнение простой игрушки из
толстых нитей (веревок).
Аппликация. 16 часов
Теория: что такое аппликация, чем отличается от коллажа, история в
различных культурах, разновидности.
Практика: создание картин, отражающих настроение, движение и
характер своих персонажей в технике аппликация.
Лепка из пластилина и соленого теста. 12 часов
Теория: история возникновения лепки из пластилина и соленого теста.
Свойства материала. Приемы и способы создания «солёных поделок». Тесто
пластика является одним из видов народно-прикладного искусства. Связь
лепки с игрой. Игровые действия с созданными героями.
13

Практика: выполнение работ из пластилина и соленого теста на темы:
«Веселое чаепитие», «Цветочная полянка», «Морские жители».
«Декупаж. 6 часов
Теория: происхождение слова декупаж (франц. «вырезать») и техники
преображения любой типовой и стандартной вещи, выполненной из
практически из любых материалов в неповторимое произведение ручного
творчества. Материалы, инструменты, используемые при выполнении
техники «декупаж», выбор декупажных карт, салфеток, краски, лака и т.д.
Практика: украшение коробки, создание панно в технике «декупаж».
Работа по замыслу детей. Творческий проект. 8 часов
Теория: поиск интересной идеи, подбор вариантов рисунка на
интересующую тему, выбор оптимального варианта, оценка собственных
ресурсов, подбор цветового решения, техники выполнения.
Практика: исполнение работы.
Защита творческой работы. 4 часа
Практика: презентация и защита соей творческой работы перед своей
группой и членами жюри из числа педагогов Дома творчества.
Итоговое занятие. 2 часа
Практика: подведение итогов. Награждение грамотами. Выставка работ.
Учебный (тематический) план
(третий год обучения)
№
Название раздела, темы

Вводное занятие.
Инструменты и материалы.
Беседа по ТБ.
Вышивка. «Двусторонняя
гладь».

Кол-во
часов

Теория

Практ
ика

Формы аттестации
/контроля

Тестирование
Беседа

Практическая работа

Вышивка. Шов «крестик».

Практическая работа

Технология выполнения
машинных швов.

Практическая работа

Лоскутное шитье.

Практическая работа

Технология выполнения
ватной куклы

Практическая работа

«Путешествие в Страну
чудес». Беседа-опрос
пройденного материала с
показом изготовленных
кукол.
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный

Наблюдение,
выставка, защита
творческого проекта.

Практическая работа

текстиль».
9.

Полезные мелочи из
текстиля.

Практическая работа

10.

Печать по ткани.

Практическая работа

11.

Турнир Красной и Белой
королевы». Конкурс
мастерства.
Сумка рюкзак.

Наблюдение.

Практическая работа

12.
13.

Шьем по готовым
выкройкам.

Практическая работа

14.

Творческая работа.

Практическая работа

15.

Защита творческой работы.

Наблюдение,
выставка, защита
творческого проекта

16.

Итоговое занятие. «В
гостях у Шляпника»:
викторины, игры,
конкурсы.
ИТОГО

17.

144

Содержание учебного (тематического) плана
(третий год обучения)
Вводное занятие. Инструменты и материалы. Беседа по ТБ. 2часа
Теория: Техника безопасности: расположение инструментов и
материалов на столе, освещение рабочего места. Правильная осанка ученика.
Физкультурные разминки. Организация рабочего места. Расположение
инструментов и материалов для работы. Соблюдение санитарногигиенических норм, расположение источника света. Работа с острыми
предметами. Знакомство с программой обучения.
Вышивка. «Гладь». 14часов
Теория: Вышивка – вид декоративно-прикладного искусства.
Использование в работе иглы, нитки, ткань, а также пяльцы – специальные
рамки, на которых фиксируют основу Происхождение слова «вышивка».
Принцип «от простого к сложному». Основные швы. Стежки.
Практика: Выполнение работы с использованием стежков с
использованием Принципа «от простого к сложному».
Вышивка. Шов «крестик».18 часов
Теория: История возникновения шва «Крестик». Правила выполнения
шва. Применение шва «Крестик».
15

Практика: Выполнение работ с использованием шва «Крестик».
Технология выполнения машинных швов. 2 часа
Теория: Безопасность при работе на швейной машине, Составные части
швейной машины. Заправка нити. Машинные швы: стачной, запошивочный,
зигзаг, декоративные строчки.
Практика: заправка машинки швейной нитью, выполнение изделия
стачным швом, швом зигзаг, декоративными строчками.
Лоскутное шитье. 16 часов
Теория: Лоскутное шитьё, лоскутная техника, лоскутная мозаика,
текстильная мозаика (также пэчворк, от англ. Patchwork — «изделие из
лоскутов») — вид рукоделия, в котором по принципу мозаики сшивается
цельное изделие из кусочков ткани (лоскутков).
Процесс создания полотна с новым цветовым решением, узором, иногда
фактурой.
Практика: выполнение изделия в стиле лоскутного шитья.
Технология выполнения ватной куклы.16 часов
Теория: История происхождения ватной игрушки. Варианты и
разновидности ватных игрушек.
Практика: с помощью проволочного каркаса, фольги, используя кисти,
клей ПВА и вату мастерим игрушки. Расписываем акриловыми красками,
украшаем блестками, покрываем лаком.
«Путешествие в Страну чудес». 2 часа
Практика: Беседа-опрос
пройденного материала
с
показом
изготовленных кукол.
Тряпичная кукла в одежде в технике «Грунтованный тексттиль».
14 часов
Теория: История зарождения тряпичной куклы. Сшитая кукла в одежде.
Показ работ мастериц (модели кукол). Подбор и изготовление эскиза
тряпичной куклы. Подбор материала. Изготовление выкройки основы и
одежды куклы. Перенос чертежа на ткань.
Крой и сметывание деталей. Советы по шитью одежды для куклы. Показ
изготовленных изделий. Техника безопасности с ручными швейными
инструментами.
Практика: Технология выполнения швейных работ тряпичной куклы.
Этапы изготовления изделия: Подбор и изготовление эскиза куклы и одежды.
Подбор материала. Изготовление выкройки тряпичной куклы и одежды.
Перенос чертежа на ткань. Крой и сметывание деталей. Пошив и набивка
синтепоном туловища, рук, ног и головы. Пришивание волос. Рисование
лица куклы. Сборка основы куклы. Пошив и обработка внутренних швов на
одежде. Примерка. Изготовление украшений одежды для куклы.
Изготовление аксессуаров, обуви. Материалы: ножницы, иголки, нитки,
ткань, синтепон, пряжа, гелевые ручки, пастель., акриловые краски.
Полезные мелочи из текстиля. 14 часов
16

Теория: виды тканей: х/б, лен, шерсть, шелк, синтетические.
Особенности работы с ними. Долевая нить. Особенности при раскрое ткани.
Подготовка ткани – глажение, усадка. Основы лоскутного шитья. Воды швов,
способы соединения лоскутов ткани. Особенности при сшивании. Вшивание
застежки «молния» Косметички, чехлы для телефонов из ткани, особенности
кроя. Обработка изделия после сшивания. Безопасность работы с
электрическим утюгом.
Практика: подбор лоскутков с учетом цветового решения,
предварительная обработка лоскутков, построение выкроек изделия, сборка
лоскутного полотна. Пошив изделия с застежкой молния. Обработка сшитого
изделия.
Печать по ткани. 4 часа
Теория: происхождение и история развития печати по ткани или
«набойки» на Руси.
Практика: используя готовые штампы и акриловую краску украшаем в
технике «печать по ткани» текстильное изделие.
Турнир Красной и Белой королевы». 2 часа
Практика: конкурс мастерства.
Сумка рюкзак. 12 часов
Теория: подбор и использование при пошиве основной ткани, ткани
для подкладки, шнура для завязок-лямок рюкзака, линейки, портновского
мелка или другого инструмента для разметки ткани, портновских булавок,
английских булавок, портновских ножниц, утюга и гладильной доски;
швейной машинки и ниток.
Практика: делаем выкройку, раскраиваем и сшиваем детали рюкзака в
соответствии со своей задумкой в определенном порядке.
Шьем по готовым выкройкам. 16 часов
Теория: определение своего размера, копирование выкройки из журнала
мод. Практика: раскраиваем и сшиваем детали изделия в нужной
последовательности.
Творческая работа. 8 часов
Теория: поиск интересной идеи, подбор вариантов рисунка на
интересующую тему, выбор оптимального варианта, оценка собственных
ресурсов, подбор цветового решения, техники выполнения.
Практика: исполнение работы.
Защита творческой работы. 2 часа
Практика: презентация и защита соей творческой работы перед своей
группой и членами жюри из числа педагогов Дома творчества
Итоговое занятие. 2 часа
Практика: «В гостях у Шляпника»: викторины, игры, конкурсы.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Освоение детьми программы «Дизайн и мода», достижение комплекса
результатов в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта.
По окончании 1 года обучения обучающийся должен знать:
- разнообразные материалы, которыми можно пользоваться в
художественной деятельности, и уметь пользоваться доступными (туш,
мелки, пластилин, гуашь, акварель, цветная бумага, ножницы, клей, пастель
и т.д.);
- правила безопасности труда при работе с инструментами;
- виды тканей;
- терминологию и технологию выполнения ручных работ;
- законы композиции;
- законы цветоведения;
- основы кроя;
- технику раскроя изделий;
- виды ручных стежков;
- терминологию и технологию выполнения машинных швов
- основы техник ДПИ; декупаж, пластилинография, папье-маше, и пр.
По окончании 1 года обучения обучающийся должен уметь:
- владеть навыками смешивания красок, свободно работать кистью,
мелками, разминать руками пластилин и пользоваться стеками, обрывать и
наклеивать цветную бумагу, создавая аппликации, получать из бумаги
объемные формы:
-выполнять простые ручные швы;
-определять лицевую, изнаночную стороны, нить основы и утка:
-правильно раскроить материал, используя выкройки и шаблоны
-работать индивидуально с методическими картами:
-строить симметричный узор, орнамент; подбирать размер и место узора
в изделии;
-подобрать иголки и нитки;
-вовремя находить и исправлять ошибки;
-проявлять творческий интерес к обсуждению выставок собственных
работ;
-проявлять интерес к творческим успехам товарищей;
-изготовить поделку, сувенир с использованием техник ДЛИ.
По окончании 2 года обучения обучающийся должен знать:
-технику безопасности при работе с инструментами;
-историю и виды народной игрушки и кукол;
-приемы, основные этапы изготовления и оформления мягкой игрушки и
куклы;
- способы достижения характерной выразительности игрушки;
- содержание профессии дизайнера;
-современные направления моды;
18

-требования к качеству готового изделия;
-этапы творческого проекта.
По окончании 2 года обучения обучающийся должен уметь:
-изготавливать поделку, сувенир с использованием техник ДПИ:
лоскутное шитье, аппликация, ручное и машинное шитье;
-выполнять простые эскизы изделий и отделки;
-работать по замыслу;
Разработать эскиз игрушки;
-самостоятельно изготовить выкройку к задуманной (несложной)
игрушке;
-изготовить куклу;
-оформлять игрушку или куклу
-осуществлять поиск необходимой информации в области дизайна и
моделирования, работать с журналами мод и предметному дизайну;
-выполнять раскрой изделия (поделка, игрушка, кукла);
-определять качество готового изделия;
-в процессе обучения строить отношения на основе сотрудничества и
доброжелательности, в результате чего происходит сплочение коллектива.
По окончании 3 года обучения обучающийся должен знать
-технику безопасности при работе с инструментами;
-познакомиться
с
декоративно-прикладным
творчеством,
предназначением и художественным оформлением народного костюма,
освоить техники декорирования одежды.
-освоить основные принципы композиции в костюме, разрабатывать и
создавать эскиз образа.
По окончании 3 года обучения обучающийся должен уметь
-приобрести начальные навыки по моделированию и технологии
изготовления одежды: основы формообразования, цветоведение, фактура и
декор одежды, рисование моделей одежды с помощью пропорциональных
схем, ремонт и обновление одежды.
-освоить технологию изготовления аксессуаров
-уметь выдвигать и воплощать свои креативные идеи в индивидуальных
и коллективных работах.
-уметь создать свой индивидуальный образ – выбрать стиль в одежде,
макияже, прическе.
- уметь систематизировать и презентовать свои достижения и творческие
планы – оформлять портфолио.
4. Воспитательная работа
В системе дополнительного образования, через его содержание, формы
и методы работы, принципы и функции деятельности, воспитательный
процесс реально осуществляется в двух направлениях:
– основы профессионального воспитания;
– основы социального воспитания.
19

Рабочая программа воспитания Приложение №2.
Профессиональное воспитание учащихся включает в себя
формирование следующих составляющих поведения ребенка:
– этика и эстетика выполнения работы и представления ее результатов;
– культура организации своей деятельности;
– уважительное отношение к профессиональной деятельности других;
– адекватность восприятия профессиональной оценки своей
деятельности и ее результатов;
– знание и выполнение профессионально-этических норм;
– понимание значимости своей деятельности как части процесса
развития культуры (корпоративная ответственность).
Социальное воспитание учащихся включает в себя формирование
следующих составляющих поведения ребенка:
– коллективная ответственность;
– умение взаимодействовать с другими членами коллектива;
– толерантность;
– активность и желание участвовать в делах детского коллектива;
– стремление к самореализации социально адекватными способами;
– соблюдение нравственно-этических норм (правил этикета, общей
культуры речи, культуры внешнего вида).
Индивидуальная воспитательная работа в детском объединении.
Персональное взаимодействие педагога с каждым обучающимся
является обязательным условием успешности образовательного процесса:
ведь ребенок приходит на занятия, прежде всего, для того, чтобы
содержательно и эмоционально пообщаться со значимым для него взрослым.
Организуя индивидуальный процесс, педагог дополнительного
образования решает целый ряд педагогических задач:
– помогает ребенку адаптироваться в новом детском коллективе, занять
в нем достойное место;
– выявляет и развивает потенциальные общие и специальные
возможности и способности обучающегося;
– формирует в ребенке уверенность в своих силах, стремление к
постоянному саморазвитию;
– способствует удовлетворению его потребности в самоутверждении и
признании, создает каждому «ситуацию успеха»;
– развивает в ребенке психологическую уверенность перед публичными
показами (выставками, выступлениями, презентациями и др.);
– формирует у обучающегося адекватность в оценках и самооценке,
стремление к получению профессионального анализа результатов совей
работы;
– создает условия для развития творческих способностей обучающегося.
Методы воспитания
– методы формирования сознания (методы убеждения) – объяснение,
рассказ, беседа, диспут, пример;
20

– методы организации деятельности и формирования опыта поведения –
приучение, педагогическое требование, упражнение, общественное мнение,
воспитывающие ситуации;
– методы стимулирования поведения и деятельности – поощрение
(выражение положительной оценки, признание качеств и поступков) и
наказание (осуждение действий и поступков, противоречащих нормам
поведения).
Направления:
Профориентация- С учетом психологических и возрастных
особенностей обучающихся детских объединений можно выделить
следующие этапы профориентационной работы:
7-10 лет: формирование у учащихся ценностного отношения к труду,
понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к
учебно-познавательной деятельности, основанной на практической
направленности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую,
игровую, исследовательскую.
11-14 лет: развитие у подростков личностного смысла в приобретении
познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;
представления о собственных интересах и возможностях (формирование
образа “Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах
социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине,
сельском хозяйстве, экономике и культуре. Этому способствует выполнение
учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои
индивидуальные
возможности
с
требованиями,
предъявляемыми
профессиональной деятельностью к человеку.
Направления и формы работы.
Профориентационная
работа
в организации
дополнительного
образования может строиться по следующим основным направлениям:
• Информационно-просветительское;
• Обучающее (формирующее).
Информационно-просветительское направление
Это направление включает в себя работу по ознакомлению с миром
профессий через изучение профессиограмм — кратких описаний профессий,
справочной
литературы,
информационно-поисковые
системы,
профессиональную рекламу и агитацию, экскурсии, встречи со
специалистами,
познавательные
и
просветительские
лекции,
профориентационные
уроки,
учебные
фильмы
и
видеофильмы,
использование СМИ, различные ярмарки профессий и их модификации и т.п.
Цель этого направления – создать у учащихся максимально четкий и
конкретный образ основных типов профессий, что поможет в будущем
сделать наиболее осознанный и осмысленный профессиональный выбор.
Информационно-просветительская работа должна проводиться с
использованием новейших информационных технологий. Учащиеся
21

получают сведения о мире профессий и рынке труда из периодических
изданий и специальной научной литературы с использованием Интернетресурсов и новейших компьютерных технологий.
Формызнакомство
с
Атласом
профессий
в
форме
профориентационных уроков, ролевых игр по Атласу профессий.
Обучающее (или формирующее) направление:
В ходе работы в этом направлении учащийся должен получить ряд
определенных компетенций:
• умение анализировать мир профессий;
• умение анализировать свои возможности и ограничения в ситуации
профессионального выбора;
• владение стратегиями поиска путей профессиональной самореализации
и поиска работы.
Формы: деловые и ролевые игры.
Гражданско-патриотическое
включает
в
себя
следующие
направления
-духовно-нравственное направление, включающее в себя:
• формирование
нравственно
устойчивой
цельной
личности,
обладающей такими моральными качествами, как добросовестность,
честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к
старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу;
• воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям;
• формирование социальной активности, направленной на служение
интересам своего Отечества;
• воспитание отношения к труду как к жизненной необходимости,
главному способу достижения успеха в жизни;
• формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни,
воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного
здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и
духовное здоровье нации.
-культурно-историческое направление, предполагает:
• воспитание у учащихся любви к своей «малой» Родине. Родному краю,
её замечательным людям;
• вовлечение учащихся в работу по сохранению культурных и
исторических памятников боевой и трудовой славы;
• формирование
чувства национальной гордости, национального
самосознания, способности жить с людьми других культур, языков и
религий.
Формы проведения:
1 Проведение спортивно-массовых мероприятий:
• «А ну-ка, парни!»;
• «Веселые старты»;
• «Папа, мама и я – спортивная семья!»;
• проведение спортивных секций;
22

участие в конкурсах поделок «ЮИД», «Юные пожарные».
2. Участие в акции «Вахта памяти»:
• встречи с ветеранами Вов и тружениками тыла;
• организация помощи ветеранам, вдовам ветеранов, матерям погибших
воинов при исполнении служебных обязанностей;
• проведение часов общения, уроков памяти, уроков мужества, квестов.
3. Изучение родного края:
• экскурсии в музеи;
• туристические поездки;
• экскурсии по родному краю;
• изучение истории родного края, народных обычаев, фольклора,
связанных с природой и использованием ее богатств.
4. Организация конкурсов:
• «Доброта спасет мир», посвященный Дню защиты детей, Дню
пожилого человека;
Результат воспитания:
У обучающегося младшего школьного возраста происходят изменения в
осознании базовых ценностей, норм поведения в обществе
- стремится уважать старших, заботиться о младших
- выполняет посильную работу, доводит начатое дело до конца
- знает историю своей семьи, традиции ДТО, Центра, интересуется
историей страны
- проявляет миролюбие, не затевает конфликтов
- устанавливает хорошие отношения с другими людьми
-стремится узнать новое, узнает образцы культуры, ценит и бережёт ее
- умеет ставить перед собой цели и проявляет инициативу
У обучающегося 10-12 лет происходят изменения в ценностных
установках, убеждён в том, что:
⎯ семья-главная опора в жизни человека и источник его счастья
⎯ труд- основной способ достижения жизненного благополучия человека
⎯ важно гордиться, заботиться о процветании своего Отечества
⎯ мир - как главный принцип человеческого общежития
⎯ необходимо
выстраивать
доброжелательные
и
взаимо
поддерживающие отношения
⎯ знания - как интеллектуальный ресурс, обеспечивающий будущее
человека
⎯ культура - как духовное богатство общества
⎯ человек - хозяин своей судьбы, самоопределяющаяся и
самореализующаяся личность, отвечающая за свое собственное будущее
Обучающийся 13-14 лет приобретает опыт:
⎯ опыт дел, направленных на заботу о своей семье, ДТО
⎯ трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
•

⎯ опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу,
стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской
позиции
⎯ опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в социуме
⎯ опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых
людях, волонтерский опыт;
⎯ опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения
научных исследований, опыт проектной деятельности;
⎯ опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия
человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт
творческого самовыражения
⎯ опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого
самовыражения и самореализации
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННОПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1Календарный учебный график
Начало учебного года – первый год обучения – 02.09.2024
второй год обучения – с 02.09.2024: третий год обучения – с 02.09.2024
Окончание учебного года 31.05.2025
Количество часов в неделю: 2 раза по 2 часа.
Сроки каникул для учащихся: не предусмотрены.
Праздничные и выходные дни:11 октября -День Республики
Башкортостан 4 ноября- День народного единства; 1- 6, 8 января Новогодние каникулы 7 января - Рождество Христово 23 февраля - День
защитника Отечества 8 марта- Международный женский день, 30 марта –
Ураза –байрам, 1 мая - Праздник Весны и Труда, 9 мая - День Победы.
Количество часов в год: 144 ч.
2.2. Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимо:
Материально-техническое обеспечение.
Рабочее место педагога: стол, стул, доска, компьютер с монитором,
клавиатурой (или ноутбук) и колонками, доска. Рабочее место
обучающегося: стол, стул, швейные машинки Подольск, Чайка
Расходные материалы:
⎯
бумага А4 для рисования и распечатки;
⎯
бумага А3 для рисования;
⎯
простой карандаш
⎯
цветная бумага различной фактуры, картон;
⎯
гуашь, акриловые краски;
⎯
лак акриловый;
⎯
клей ПВА, клей полимерный, клей карандаш, клей-пистолет;
24

⎯
нитки, швейные иглы ручные и машинные;
⎯
рамки для изделий.
Информационное обеспечение: единая сеть Wi-Fi., выход в интернет,
презентационное оборудование с возможностью подключения к компьютеру
Кадровые условия: для качественной реализации программы педагог
должен иметь педагогическое и профильное образование, владеть
педагогическими технологиями продуктивного, дифференцированного и
дистанционного обучения, реализации компетентностного подхода,
развивающего обучения, а также ИКТ технологиями.
2.3. Формы контроля и аттестации
Подведение
итогов
и
контроль
освоения
дополнительной
общеразвивающей программы «Дизайн и мода» обеспечивает оперативное
управление образовательным процессом и выполняет обучающую,
проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
В соответствии с Положением о текущем контроле и проведении
аттестации обучающихся МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш», в данной программе
предусмотрено проведение трех видов контроля: текущий, промежуточный и
итоговый, а также различные формы проведения.
Текущий контроль обучающихся проводится в двух видах: входной и
оперативный. Входной контроль проводится в начале изучения раздела
(темы) программы с целью выстраивания индивидуального подхода к
обучающимся на основе контроля их уровня теоретической и практической
подготовки. Оперативный контроль проводится с целью объективной оценки
результатов освоения содержания программы, а также стимулирования
работы на занятиях.
Основные формы текущего контроля: тестирование, опрос, просмотр и
выставка практических работ.
Промежуточный контроль освоения программы обучающихся
проводится в форме промежуточной аттестации в конце первого года
обучения.
Основные формы промежуточной аттестации: просмотр, защита
дизайн-проектов, викторина, конкурс, фестиваль, выставка.
Итоговая аттестация проводится в конце второго года обучения по
окончании образовательной программы (май) в форме: защита
индивидуального, авторского или коллективного дизайн- проекта, выставки
творческих работ.
Для фиксации результатов контроля освоения дополнительной
общеразвивающей программы «Дизайн и мода» используются:
- материалы анкетирования и тестирования
- диагностические карты
- грамоты и дипломы
- фото готовых практических и творческих работ, портфолио учащегося.
Формы демонстрации образовательных результатов: выставка, защита
творческих проектов, открытое занятие, конкурс, фестиваль.
25

2.4. Оценочные материалы
В качестве объекта оценивания выступают образовательные достижения
обучающихся, определенные в требованиях к освоению образовательной
программы, а именно: метапредметные, личностные, предметные результаты.
По результатам оценивания определяется уровень освоения программы
«высокий»,
«средний»,
«низкий».
Результаты
фиксируются
в
диагностической карте (листе оценки)
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы: достигается
ли цель образовательного процесса, существует ли положительная динамика
в развитии обучающегося по сравнению с результатами предыдущих
диагностических исследований и др.
Способы и критерии оценки личностных результатов и
метапредметных результатов: наблюдение, анкетирование, оценка
результатов рефлексии, портфолио, выставки.
Отслеживание результатов в детском объединении направлено на
получение информации о знаниях, умениях и навыках обучающихся. Для их
проверки будут использованы следующие виды и методы контроля:
Входной, направленный на выполнение требуемых на начало обучения
знаний, дает информацию об уровне подготовки обучающихся.
Для этого вида контроля используются методы:
-наблюдения;
-игры: деловые, имитационные;
Текущий, осуществляемый в повседневной работе с целью проверки
усвоения предыдущего материала и выявления пробелов в знаниях
обучающихся. Для этого вида контроля используются такие методы:
-устные (беседа, фронтальный опрос).
-наблюдения,
-индивидуальные.
Тематический, осуществляемый по мере прохождения темы, раздела.
Этот вид контроля подготавливает обучающихся к зачетным занятиям. Здесь
можно использовать следующие методы:
-практические (выполнение изделий, образцов);
-индивидуальные:
-самоконтроля (самостоятельное нахождение ошибок, анализ и
устранение обнаруженных пробелов).
Итоговый, проводимый в конце всего учебного года. Здесь
целесообразно проводить выставки работ обучающихся, участие в конкурсах.
К отслеживанию результатов обучения предъявляются следующие
требования:
- индивидуальный характер, требующих отслеживание результатов за
работой каждого обучающегося;
-разнообразие форм поведения, повышение интереса к его проведению;
-всесторонность, т.е. должна обеспечиваться проверка как практических,
так и теоретических и интеллектуальных умений и навыков обучающихся.
26

Вид контроля
1 Входной

2 Текущий

3 Тематический

4 Итоговый

Средства
Анкеты,
педагогические
тесты.

Цель
Действия
Выявление
1)Возврат
к
требуемых на повторению базовых
начало
знаний.
обучения
2)Продолжение
знаний.
процесса обучения в
соответствии
с
планом.
Педагогические Контроль
за Коррекция процесса
тесты,
ходом
усвоения
знаний,
фронтальный
обучения.
умений, навыков.
опрос
наблюдение.
Практические
Определение
Решение
о
работы,
степени
дальнейшем
педагогические усвоения
направлении
тесты.
раздела, темы, изучения материала.
программы.
Зачеты,
Оценка знаний Оценка
уровня
педагогические обучающихся подготовки.
тесты.
за весь курс
обучения.
Выявление
уровня знаний,
умение,
навыков.

Учащиеся каждого года выполняют творческий проект.
Творческий проект выполняется как заключительная самостоятельная
работа с целью:
систематизации, закрепления и углубления полученных теоретических и
практических знаний, умений;
формирования умений применять теоретические знания, использовать
нормативно-справочную литературу;
применения полученных знаний и умений при решении и выполнении
практических заданий, связанных с будущей профессиональной
деятельностью;
развития
самостоятельности,
творческой
инициативы
и
организованности.
Творческий проект является самостоятельной работой учащегося, в
которой он показывает умение использовать на практике полученные
теоретические знания, поэтому успешному выполнению творческого проекта
27

способствует хорошее усвоение теоретических положений данного курса и
по сопутствующим предметам.
В соответствии с ФГОС ООО итоговая оценка результатов освоения
дополнительной образовательной программы определяется по результатам
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Результаты
промежуточной аттестации, представляющие собой результаты мониторинга
индивидуальных образовательных достижений обучающихся, отражают
динамику формирования их способности к решению учебно-практических и
учебно-познавательных задач и навыков проектной деятельности.
Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной
деятельности педагогов и обучающихся, т. е. является внутренней оценкой.
Результаты итоговой аттестации характеризуют уровень достижения
предметных и метапредметных результатов освоения образовательной
программы, необходимых для продолжения образования. При оценке
результатов деятельности критериальной базой выступают планируемые
результаты освоения программы дополнительного образования.
В ходе реализации данной программы регулярно проводятся отчетные
выставки для родителей и сверстников, дети участвуют в школьных,
городских и прочих мероприятиях (календарные праздники). Все это
позволяет учащимся почувствовать себя успешными, развивать уверенность
в себе и в своих способностях, что приводит к раскрытию их творческого
потенциала. Проводимая диагностика выявляется их уровень успешности,
что позволяет анализировать эффективность методов и приемов,
применяемых в работе с детьми, проводить их корректировку.
2.5. Методическое обеспечение
В основу дополнительной общеразвивающей программы «Дизайн и
мода» положены метапредметный и личностный подходы. Это
предполагает, что учащийся не только овладевает системой знаний по
основам изобразительной деятельности, декорирования и дизайна, но
осваивает универсальные способы действий, овладевает ключевыми
компетенциями, составляющими основу умения учиться. Важнейшей
ценностью является личность ребенка, ее самобытность, самоценность, когда
личный опыт каждого сначала раскрывается, а затем согласовывается с
содержанием образования.
Инструментами достижения метапредметных и личностных результатов
могут быть образовательные технологии и формы обучения, включенные в
программу:
⎯ Технология интегрированного обучения, реализуемая через артинтеграцию, объединяющая различные вида искусства и освоение различных
видов художественной деятельности, художественных материалов и техник,
а также широкое использование межпредметных связей (история,
математика, символика, экология, эстетика, этикет и др.), что позволяет
создавать у обучающегося целостное представление о дизайне, находить
28

общие платформы сближения знаний из различных содержательных
областей.
⎯ Технология деятельностного типа, реализуемая через проектную
деятельность.
⎯ Интерактивное обучение, организуемое через диалоговое общение,
когда практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс
познания, они взаимодействуют как с педагогом, так и друг с другом. В этой
связи используются такие формы обучения на занятиях как: творческие
задания, работа в малых группах, обучающие игры, экскурсии, соревнования,
выставки,
работа
с
наглядными
пособиями,
видеоматериалами,
«обучающийся в роли педагога «каждый учит каждого», разрешение проблем
(мозговой штурм).
⎯ Технология дифференциации обучения, основанная на различии
индивидуальных уровней освоения учебного материала (темп, способности и
другие); в программе она осуществляется как в традиционной форме учета
индивидуальных особенностей так в форме системы уровневой
дифференциации содержания обучения.
В программе осуществляется опора на следующие принципы проведения
учебных занятий:
⎯ отказ от шаблона в структуре учебного занятия и формализма в его
проведении;
⎯ максимальное вовлечение обучающихся в активную деятельность на
занятиях с использованием различных форм индивидуальной и групповой
работы;
⎯ поддержка альтернативности и множественности мнений;
⎯ развитие функции общения на занятии, как условие побуждения к
действию и ощущению эмоционального удовлетворения;
⎯ занимательность и эмоциональный тон занятия;
⎯ педагогически целесообразная дифференциация обучающихся по
учебным возможностям;
⎯ уважительное отношение к мнению каждого;
⎯ развитие навыков сотрудничества и сотворчества;
⎯ включенность в практическую деятельность, формирующую около
профессиональные навыки.
Процесс обучения на занятии начинается с мотивации. Обучающийся
при этом решает вопрос: ради чего нужна та или иная деятельность (мотив).
Затем определяется предполагаемый результат (цель). После чего решается
вопрос, как эту цель можно достигнуть (выбор способов действий,
технологий). И, наконец, выбранная технология реализуется, в результате
чего формируются соответствующие умения.
На занятиях используются также традиционные педагогические методы:
⎯
Словесные (рассказа, беседа, объяснение, инструктаж)

⎯
Наглядные (демонстрация картины, репродукции, таблицы,
схемы, карты, видеофильмы, презентации, модели, макеты, диаграммы,
натуральные объекты, рисунок (художественный, технический, эскиз)
⎯
Практические (упражнения, практические работы)
Применяются различные типы учебных занятий: вводное, контрольное,
практической работы, комбинированное, изучения нового материала,
обобщающее, занятие-игра, занятие-экскурсия, занятие-встреча и др.
Применение различных форм и методов в организации занятий
позволяет сохранить активность учащихся и их интерес в течении всего
периода обучения.
2.6. Дидактическое обеспечение
Для успешного результата в освоении программы необходимы
следующие дидактические материалы:
- специализированная литература;
- дидактические разработки занятий для начинающих «Кейсы»;
- дидактические и развивающие игры, творческие задания;
- таблица по цветоведению;
- наглядные пособия по различным графическим и живописным
работам;
- таблицы «Народные костюмы и предметы быта».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовое обеспечение:
1. Конвенция ООН о правах ребенка;
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
3. Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся (принят Госдумой 22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации
24.07.2020 г.);
4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам (утв. приказом
Министерства просвещения РФ № 629 от 27.07.2022 г.);
5. Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации» 24.07.1998 N 124-ФЗ;
6. Закон Республики Башкортостан от 31.12.1999 г.№ 44-з «Об основных
гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан»;
7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до
2025г.;
8. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года
(утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 г №678-р);
9. Профессиональный стандарт Педагог дополнительного образования
детей и взрослых (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты
РФ от 22.09.2021 г. № 652н);
10. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 № 28 «Об утверждении СанПиН
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
11. Постановление главного государственного санитарного врача РФ от
10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации
обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
12. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642 (ред. от
11.04.2022) "Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования".
13. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» // Приложение к
протоколу заседания проектного комитета по национальному проекту
"Образование" от 07 декабря 2018 г. №3;
14. Закон Республики Башкортостан от 1 июля 2013 года № 696-з «Об
образовании в Республике Башкортостан» (с изменениями от 04 июня 2020
года N 272-з «О внесении изменений в Закон Республики Башкортостан "Об
образовании в Республике Башкортостан");
31

15. Письмо МОиН РФ от 18 ноября 2015 г. N 09-3242 «Методические
рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих
программ (включая разноуровневые программы)»;
16. Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
17. Устав МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш». В МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
разработаны
локальные
акты,
регламентирующие
процесс
функционирования и развития Учреждения;
18. Программа развития учреждения на 2024-2028 гг.
Литература для педагога
Основная:
1. Педагогика развития: содержательный досуг и его секреты / Под ред.
Кареловой И.М. - Рн/Д: Феникс, 2019. - 288 c
2.Бордовская, Н.В. Психология и педагогика: Учебник / Н.В.
Бордовская, С.И. Розум. - СПб.: Питер, 2020. - 320 c
3. Мудрагель Л, Русская народная одежда. В образах авторских кукол.
Энциклопедия моды; Издательство Э, 2019
Дополнительная:
1. Виппер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства. М., 2004г.
2. Кузин В.С. Сиротин В.И. "Программно-методические материалы "
3. «Изобразительное искусство. 5-9 классы». М., Дрофа, 2000г
4. Каминская М.В. История костюма – М., Легкая индустрия, 2000
5. Косинец И.Б. Дефекты швейных изделий. 2012 г.
6. Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма – М., Молодая гвардия,
2000
7. Орлова Л. Азбука моды. – М.: Просвещение, 2001
8. Ханус София. "Как шить?" – М.: Легкая промышленность и бытовой
обслуживание, 2001
9. Черемных А.И. "Основы художественного конструирования женской
одежды". – М.: Легкая и пищевая промышленность, 2002
10.
Шитье – мое хобби". – Оффенбург: Энне Бурда, 2000
Интернет-ресурсы:
https://zen.yandex.ru/girlsanddolls?lang=ru&hide_interest_header=1
https://vk.com/theatrealice
https://pandarina.com/viktorina/clothes
https://youtu.be/A90nRaAzap4
https://stranamasterov.ru/technics

Приложение 1
Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год.
1 год обучения, Вт,Чт.
№ п\
п

Дата
провед
ения

Время
проведения
занятия

Форма занятия

К-во ч.

Тема занятия

Место
проведения

03.09

Гр.2 14.00-15.40

Беседа, комплексная
игра

05.09

Гр.2 14.00-15.40

Беседа, практическая
работа

10.09

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение

ДТ «Юлдаш»

Вводное занятие.
Инструменты и
материалы. Беседа по ТБ
Исследование традиций.
Символика в народной
вышивке.
Основные швы.
Вышиваем по картону.
Основные швы.
Вышиваем по картону.
Панно. Вышивка на
картоне.
Панно. Вышивка на
картоне.
Панно. Вышивка на
картоне.
Панно. Вышивка на
картоне.
Панно. Вышивка на
картоне.
Панно. Вышивка на
картоне.ванной комнаты.
Игрушки из фетра.

Игрушки из фетра.

ДТ «Юлдаш»

12.09

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

17.09

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

19.09

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

24.09

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

26.09

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

01.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

10.

03.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

11.

08.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

12.

10.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

2
2
2
2
2
2
2
2

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

Форма контроля

15.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

14.

17.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

15.

22.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

16.

24.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

17.

29.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

18.

31.10

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

19.

05.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

20.

07.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

21.

12.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

22.

14.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

23.

19.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

24.

21.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

25.

26.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

26.

28.11

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

27.

03.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

28.

05.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

13.

Игрушки из фетра.

ДТ «Юлдаш»

Игрушки из фетра.

ДТ «Юлдаш»

Игрушки из фетра.

ДТ «Юлдаш»

Игрушки из фетра.

ДТ «Юлдаш»

Игрушки из фетра.

ДТ «Юлдаш»

Игрушки из фетра.

ДТ «Юлдаш»

Шов «крестик». Вышивка
на канве из пластика.
Шов «крестик». Вышивка
на канве из пластика.
Шов «крестик». Вышивка
на канве из пластика.
Шов «крестик». Вышивка
на канве из пластика.
Шов «крестик». Вышивка
на канве из пластика.
Шов «крестик». Вышивка
на канве из пластика.
Вышивка на ткани.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка на ткани.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка на ткани.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка на ткани.

ДТ «Юлдаш»

2
2
2
2
2
2
2

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа

29.

10.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

30.

12.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

31.

17.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

32.

19.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

33.

24.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

34.

26.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

35.

31.12

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

36.

09.01

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

37.

14.01

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

38.

16.01

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

39.

21.01

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

40.

23.01

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

41.

28.01

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

42.

30.01

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

43.

04.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

44.

06.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

45.

11.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

Вышивка на ткани.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка на ткани.

ДТ «Юлдаш»

Технология выполнения
машинных швов.
Технология выполнения
машинных швов.
Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

Стежка и фигурные
строчки.
Стежка и фигурные
строчки.
Печать по ткани.

Печать по ткани.

ДТ «Юлдаш»

Полезные мелочи из
текстиля.
Полезные мелочи из
текстиля.
Полезные мелочи из
текстиля.
Полезные мелочи из
текстиля.
Полезные мелочи из
текстиля.
Полезные мелочи из
текстиля.

ДТ «Юлдаш»

2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
35

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,

13.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

47.

18.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

48.

20.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

49.

25.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

50.

27.02

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

51.

04.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

52.

06.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

53.

11.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

54.

13.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

55.

18.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

56.

20.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

57.

25.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

58.

27.03

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

59.

01.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

60.

03.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

46.

Полезные мелочи из
текстиля.

ДТ «Юлдаш»

Шитье сумки.

ДТ «Юлдаш»

Шитье сумки.

ДТ «Юлдаш»

Шитье сумки.

ДТ «Юлдаш»

Шитье сумки.

ДТ «Юлдаш»

Народная кукла в культуре
и традиции народов
России.
Народная кукла в культуре
и традиции народов
России.
Народная кукла в культуре
и традиции народов
России.
Народная кукла в культуре
и традиции народов
России.
Технология изготовления
мягкой игрушки.
Технология изготовления
мягкой игрушки.
Технология изготовления
мягкой игрушки.
Технология изготовления
мягкой игрушки.
Технология изготовления
мягкой игрушки.
Технология изготовления
мягкой игрушки.

ДТ «Юлдаш»

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

08.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

62.

10.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

63.

15.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

64.

17.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

65.

22.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

66.

24.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

67.

29.04

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

68.

06 05

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

69.

08.05

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

70.

13.05

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

71.

15.05

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

72.

22.05

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

73.

27.05

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

74.

29.05

Гр.2 14.00-15.40

Практическая работа

61.

Итого

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
148

Технология изготовления
мягкой игрушки.
Технология изготовления
мягкой игрушки.
Технология изготовления
мягкой игрушки.
Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Защита творческой работы.

ДТ «Юлдаш»

Защита творческой работы.

ДТ «Юлдаш»

Итоговое занятие. «В
гостях у Шляпника»:
викторины, игры,
конкурсы.
Повторение пройденного
материала.
Повторение пройденного
материала.

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение.
Выставка работ.

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»

Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год.
2 год обучения, Пн,Ср.
№ п\
п

Дата
провед
ения

Время
проведения
занятия

Форма занятия

1. 1
02.09
.

Гр.1 13.30-15.10

Лекция. Комплексная
игра

2. 2
04.09
.
3.

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

09.09

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

11.09

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

16.09

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

18.09

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

23.09

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

25.09

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

30.09

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

10.

02.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

11.

07.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

К-во
ч.

Тема занятия

Вводное занятие.
Инструменты и материалы.
Беседа по ТБ

СОШ №112,
каб.5

Беседа

Поделки из природного
материала.
Поделки из природного
материала.
Поделки из природного
материала.
Поделки из природного
материала.
Работа с бумагой. Режем
полоски. Осенние овощи.
Работа с бумагой. Режем
полоски. Осенние овощи.
Работа с бумагой. Осенний
декор. Листья.
Работа с бумагой. Осенний
декор. Листья.
Подарки и открытки к
празднику. Открытка к Дню
пожилых людей.
Подарки и открытки к
празднику. Открытка к Дню

СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5

СОШ №112,
каб.5

Наблюдение,
практическая работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Место
проведения

Форма контроля

12.

09.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

13.

14.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

14.

16.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

15.

21.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

16.

23.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

17.

28.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

18.

30.10

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

19.

06.11

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

20.

11.11

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

21.

13.11

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

22.

18.11

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

23.

20.11

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

24.

25.11

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

25.

27.11

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

26.

02.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

27.

04.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

учителя.
Подарки и открытки к
празднику. Открытка к Дню
отца.
Пластилинография.
Пластилинография.
Пластилинография.
Пластилинография.
Пластилинография.
Пластилинография.
Вышивание по картону.
Закладка.
Вышивание по картону.
Закладка.
Вышивание по картону.
Панно Котик.
Вышивание по картону.
Панно Котик.
Вышивание по картону.
Панно Кораблик.
Вышивание по картону.
Панно Кораблик.
Вышивание по картону.
Мастерская Деда Мороза.
Гирлянда.
Мастерская Деда Мороза. Дед
Мороз.
39

СОШ №112,
каб.5

Наблюдение,
практическая работа

СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5

28.

09.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

29.

11.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

30.

16.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

31.

18.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

32.

23.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

33.

25.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

34.

30.12

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

35.

13.01

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

36.

15.01

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

37.

20.01

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

38.

22.01

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

39.

27.01

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

40.

29.01

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

41.

03.02

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

42.

05.02

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

43.

10.02

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Мастерская Деда Мороза.
Снегурочка.
Мастерская Деда Мороза.
Карнавальная маска.
Мастерская Деда Мороза.
Игрушка на елку.
Мастерская Деда Мороза.
Подарок.
Мастерская Деда Мороза.
Ангел.
Мастерская Деда Мороза.
Зайчонок.
Мастерская Деда Мороза.
Праздничная открытка.
Работа с нитями. Подставка
под чайник.
Работа с нитями.
Карандашница.
Работа с нитями.
Карандашница.
Плетение из нитей. Узелки.
Плетение из нитей. Косичка.
Плетение из ниток. Косичка
двойная.
Работа с нитями.
Изготовление объемной
игрушки. Коза.
Работа с нитями.
Изготовление объемной
игрушки. Конь.
Декупаж. Коробочка.
40

СОШ №112,
каб.5

Наблюдение,
практическая работа

СОШ №112,
каб.5

Наблюдение,
практическая работа

44.

12.02

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

45.

17.02

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

46.

19.02

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

47.

26.02

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

48.

03.03

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

49.

05.03

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

50.

12.03

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

51.

17.03

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

52.

19.03

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

53.

24.03

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

54.

26.03

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

55.

02.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

56.

07.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

57.

09.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

58.

14.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

59.

16.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Декупаж. Панно.
Декупаж. Панно.
Подарки и открытки к
празднику.
Подарки и открытки к
празднику.
Подарки и открытки к
празднику.
Аппликация из ватных
дисков. Зайцы.
Аппликация из ватных
дисков. Овца.
Аппликация из ватных
дисков. Цыпленок.
Аппликация из ватных
дисков. Гриб.
Аппликация из ткани. Клоун.
Аппликация из ткани.
Медвежонок.
Аппликация из
геометрических фигур «В
гостях у сказки».
Аппликация из
геометрических фигур «В
гостях у сказки».
Лепка из пластилина. Герои
сказок.
Лепка из пластилина. Герои
сказок.
Поделка из пластилина.
Морское дно.
41

СОШ №112,
каб.5

Наблюдение,
практическая работа

СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5
СОШ №112,
каб.5

Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа

60.

21.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

61.

23.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

62.

28.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

63.

30.04

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

64.

05.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

65.

07.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

66.

12.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

67.

14.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

68.

19.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

69.

21.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

70.

26.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

71.

28.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа

72.

29.05

Гр.1 13.30-15.10

Практическая работа
Итого:

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Поделка из пластилина.
Морское дно.
Поделка из соленого теста.
Магнит на холодильник.
Поделка из соленого теста.
Магнит на холодильник.
Подарки и открытки к
празднику.
Подарки и открытки к
празднику.
Подарки и открытки к
празднику.
Работа по замыслу детей.
Творческий проект.
Работа по замыслу детей.
Творческий проект.
Работа по замыслу детей.
Творческий проект.
Работа по замыслу детей.
Творческий проект.
Защита творческого проекта.
Итоговое занятие. «В гостях у
Шляпника»: викторины, игры,
конкурсы.
Повторение пройденного
материала.

144

СОШ №112,
каб.5

Наблюдение.

Календарный учебный график на 2024-2025 учебный год.
3 год обучения, Вт,Чт.
№ п\
п

Дата
провед
ения

Время
проведения
занятия

Форма занятия

03.09

Гр.3 15.50-17.30

Лекция. Комплексная
игра

05.09

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

10.09

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

12.09

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

17.09

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

19.09

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

24.09

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

26.09

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

01.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

10.

03.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

11.

08.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

12.

10.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

13.

15.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

К-во
ч.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Тема занятия

Место
проведения

Форма контроля

Вводное занятие. ПТБ.
Инструменты, материалы.

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение

Вышивка. Двусторонняя
гладь.
Вышивка. Двусторонняя
гладь.
Вышивка. Двусторонняя
гладь.
Вышивка. Двусторонняя
гладь.
Вышивка. Двусторонняя
гладь.
Вышивка. Двусторонняя
гладь.
Вышивка. Двусторонняя
гладь.
Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение

ДТ «Юлдаш»

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

14.

17.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

15.

22.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

16.

24.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

17.

29.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

18.

31.10

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

19.

05.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

20.

07.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

21.

12.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

22.

14.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

23.

19.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

24.

21.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

25.

26.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

26.

28.11

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

27.

03.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

28.

05.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

29.

10.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

30.

12.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Вышивка. Шов Крестик.

ДТ «Юлдаш»

Технология выполнения
машинных швов.
Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Лоскутное шитье.

ДТ «Юлдаш»

Технология выполнения
ватной куклы.
Технология выполнения
ватной куклы.
Технология выполнения
ватной куклы.
Технология выполнения
ватной куклы.
44

ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

17.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

32.

19.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

33.

24.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

34.

26.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

35.

31.12

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

36.

09.01

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

37.

14.01

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

38.

16.01

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

39.

21.01

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

40.

23.01

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

41.

20.01

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

42.

30.01

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

43.

04.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

31.

2
2
2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2

Технология выполнения
ватной куклы.
Технология выполнения
ватной куклы.
Технология выполнения
ватной куклы.
Технология выполнения
ватной куклы.
«Путешествие в Страну
Чудес» Беседа-опрос
пройденного материала с
показом изготовленных кукол.
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный
текстиль».
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный
текстиль».
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный
текстиль».
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный
текстиль».
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный
текстиль».
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный
текстиль».
Тряпичная кукла в одежде в
технике «Грунтованный
текстиль».
Полезные мелочи из текстиля.
45

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

44.

06.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

45.

11.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

46.

13.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

47.

18.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

48.

20.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

49.

25.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

50.

27.02

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

51.

04.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

52.

06.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

53.

11.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

54.

13.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

55.

18.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

56.

20.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

57.

25.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

58.

27.03

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

59.

01.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Полезные мелочи из текстиля.

ДТ «Юлдаш»

Полезные мелочи из текстиля.

ДТ «Юлдаш»

Полезные мелочи из текстиля.

ДТ «Юлдаш»

Полезные мелочи из текстиля.

ДТ «Юлдаш»

Полезные мелочи из текстиля.

ДТ «Юлдаш»

Полезные мелочи из текстиля.

ДТ «Юлдаш»

Печать по ткани.

ДТ «Юлдаш»

Печать по ткани.

ДТ «Юлдаш»

. «Турнир Красной и Белой
королевы» конкурс
мастерства.
Сумка рюкзак. Эскиз,
выкройка
Сумка рюкзак. Раскрой

ДТ «Юлдаш»

Сумка рюкзак.Пошив мелких
деталей.
Сумка рюкзак. Подклад.

ДТ «Юлдаш»

Сумка рюкзак. Соединение

ДТ «Юлдаш»

Сумка рюкзак. Пришивание
пуговиц, пряжек.
Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»
ДТ «Юлдаш»

ДТ «Юлдаш»

60.

03.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

61.

08.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

62.

10.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

63.

15.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

64.

17.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

65.

22.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

66.

24.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

67.

29.04

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

68.

06 05

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

69.

08.05

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

70.

13.05

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

71.

15.05

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

72.

22.05

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

73.

27.05

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа

74.

29.05

Гр.3 15.50-17.30

Практическая работа
Итого:

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

Шьем по готовым выкройкам.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Творческая работа.

ДТ «Юлдаш»

Защита творческой работы

ДТ «Юлдаш»

Итоговое занятие. «В гостях у
Шляпника»: викторины, игры,
конкурсы.
Повторение пройденного
материала.
Повторение пройденного
материала.

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа

ДТ «Юлдаш»

Наблюдение,
практическая работа
Наблюдение,
практическая работа

148

ДТ «Юлдаш»

Приложение №2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
Объединения «Дизайн и мода»
МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
Педагог Горькавая Н.А.
Рабочая программа воспитания объединения «Дизайн и мода»
составлена в соответствии с Воспитательной программой МБОУ ДО «ДТ
«Юлдаш» «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ» на 2021– 2025 гг.
Главной целью воспитательной программы МБОУ ДО «ДТ
«Юлдаш» является: создание единого воспитательного пространства для
развития, саморазвития и самореализации личности психически и физически
здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной,
востребованной в современном обществе.
Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:
 приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям, формирование
у них основ культуры и общения, умений построения межличностных
отношений;
 привлечение обучающихся к здоровому образу жизни, формирование
осознания здоровья, как одной из главных жизненных ценностей;
 создание условий для открытого воспитательного пространства, в
котором родители принимают активное участие;
 способствовать
формированию
гражданского
самосознания,
ответственности за судьбу Родины, любви к своему краю;
 способствовать развитию празднично-игровой культуры детей и
взрослых в современных социальных условиях;
 использование новых художественно-педагогических форм, методы и
технологий проведения праздничных программ для детей и подростков;
 способствовать сохранению народных праздничных традиций своей
страны;
 создание условий для творческой самореализации обучающихся.
Воспитательная работа в учреждении осуществляется по следующим
направлениям и программам:
Направления
1. Духовно-нравственное
2. Гражданско-патриотическое
3. Спортивно-оздоровительное
4. Трудовое – профориентационное
5. Экологическое
6.Общеинтеллектуальное
7.Приобщение к культурному наследию
8. Семейное воспитание и работа

Программы
«Дорога к человечности»
«От малой Родины до гражданина России
«В здоровом теле-здоровый дух»
«Труд и призвание»
«Будем жить в ладу с природой»
«Ученье-свет»
«Истоки»
«Семья»
48

Деятельность объединения «Дизайн и мода» имеет социальнопедагогическую направленность.
Количество обучающихся объединения «41» человек.
Из них мальчиков___, девочек ___
Обучающиеся имеют возрастную категорию детей от 7 до 14 лет.
Формы работы – индивидуальные и групповые.
Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия.
Возраст

От 7 до 10
лет

От 11 до 14
лет

Характеристика возрастного этапа

Формы реализации
воспитательной
работы
Игры
Рисование
Праздники
Конкурсы

Период научения детей определённым правилам и
нормам. В этом возрасте дети ждут чётких
указаний; определённые ограничения как бы
очерчивают для них некую зону безопасности, в
которой ребёнок чувствует себя защищённым.
Исходя
из
этого
основным
способом
осуществления культурно-досуговой деятельности
с младшими детьми является действие по образцу.
Детям этого возраста чрезвычайно важно Игры на восприятие
чрезвычайно важно согласовывать свои действия друг друга
со сверстниками. Подросткам этого возраста Спортивные игры
нужен как организатор, способный направить их Вечеринки
бурную энергию в «мирное» русло, помочь сделать Встречи с
самостоятельные шаги к самоутверждению. Здесь интересными
ведущий способ проведения досуга – организация людьми Праздники
творческой деятельности

План воспитательной работы на 2024-2025 уч. Год
Участие в мероприятиях «ДТ «Юлдаш»
№

Наименование мероприятия

1.
2.
3.
4.

«Дни открытых дверей»
Мероприятия, посвященные Дню пожилого человека
Мероприятия в рамках празднования Дня Учителя
Мероприятия, посвящённые празднованию Дня Республики Башкортостан
(беседы, викторины)
Участие в городском детском фестивале национальных культур «Соцветие
дружбы»
Экофест «Зеленая планета»
Фестиваль - конкурс детского творчества «Созвездие» - 1,2,3 этап

5.
6
7
8
9
10
11

Выставка «Творческие родители - талантливые дети»
«Осенние забавы» спортивно-оздоровительные игры на свежем воздухе, в
рамках программы «Здоровье» и «Каникулы»
Концертная программа «С Днем матери».
Новогодние представление для учащихся ДТ «Юлдаш» 1-7 классов
49

Дата
проведения
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
октябрь
январьапрель
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

«Зимние забавы» спортивно-оздоровительные игры на свежем воздухе, в
рамках программы «Здоровье» и «Каникулы»
Конкурс «Ледяная елочная игрушка»
Неделя здоровья «Будь здоров!». В рамках программы «Здоровье»
Конкурсно-игровая программа «Аты-баты», посвящённая Дню защитника
Отечества
Праздничная программа, посвящённая проводам зимы «Масленица» в
рамках программы «Творчество».
«Весенние забавы» спортивно-оздоровительные игры на свежем воздухе, в
рамках программы «Здоровье» и «Каникулы»
Фестиваль «Путешествие в мир профессий»
Выставка творческих работ педагогов «Добрых рук мастерство».
Мероприятия в рамках Дня защиты детей
Организация и проведения выставки к празднованию Дня города.
Работа выставочного зала

Январь
Январь
Январь
февраль
февраль –
март
март
март
март
июнь
июнь
сентябрьавгуст

Мероприятия проводимые в объединении
№

Примерный план работы
Форма и Наименование мероприятия
по реализации Воспитательной
программы МБОУ ДО «ДТ «Юлдаш»
«НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ»
Духовно-нравственное воспитание.
(программа «Дорога к человечности»).
Организация и проведение
-Беседа «Берегите мам»
мероприятий, посвящённых Дню
-выставка работ «Моя мама лучше
матери и организация выставки работ, всех»
обучающихся и родителей
Участие в новогодних мероприятиях
Выставка новогодних работ, подарков
Дома творчества
Уроки доброты
«Счастье жить»
«Твори добро»
Неделя доброты
Изготовление подарков бабушкам и
дедушкам ко Дню пожилых людей.
Участие в конкурсе кормушек для
птиц.

Дата
проведения

Неделя вежливости

Акции милосердия

Февраль,
май
05.10.2024

2
3
4

Викторина «Ежели Вы вежливы»

Акция «В добрые руки»
Гражданско-патриотическое воспитание
(программа «От малой родины до гражданина России»)
Цикл бесед к памятным датам
Беседа «День героев Отечества»
Беседа «Несовместимы дети и война»
(подвиг
детей
блокадного
Ленинграда)»
Беседа «Маленькие герои большой
войны»
Участие в гражданскопатриотических акциях
Проведение квестов к 23 февраля,
Квест «Папины помощницы»
Дню Победы
Беседа «На страже мира и добра»
Проведение цикла бесед «Уфа-город
Беседа «Уфа юбилейная»
трудовой и боевой славы»; цикла
Беседа «Моя улица»
50

ноябрь
21.11.24
Декабрь
23-26.12.24
В течение
года
Осенние и
весенние
каникулы
29.10.2024

09.12.2024
29.01.2025

08.05.2025
Сентябрьмай
21.02.2025
05.05.2025
10.10.2024
05.12.2024

2
3
4
5

6
7

бесед «Улицы Черниковки»
Спортивно-оздоровительное направление
(программа «В здоровом теле – здоровый дух»)
-контроль за санитарноКонтроль за санитарногигиеническими условиями кабинета; гигиеническими условиями кабинета;
- воздушно-тепловой режим;
- воздушно-тепловой режим;
- освещённость кабинета.
- освещённость кабинета.
Своевременное проведение
Проведение инструктажа по технике
инструктажа по технике безопасности безопасности обучающихся
обучающихся.
Пропаганда здорового образа жизни
через проведение мероприятий при
активном участии детей и родителей.
Проведение «Дня здоровья для
«Упражнения для здоровой спины»
обучающихся».
«Упражнения для глаз»
«Здоровье в порядке – спасибо
зарядке»
Участие обучающихся в спортивных
соревнованиях, спартакиадах:
школьных, районных, региональных.
Организация оздоровительных
Проведение оздоровительных
режимных моментов в организации на режимных моментов в организации на
занятиях (зарядка, физкультминутки)
занятиях (зарядка, физкультминутки)
и проведение подвижных игр на
и проведение подвижных игр на
переменах для обучающихся.
переменах для обучающихся.
Трудовое-профориентационное направление
(программа «Труд и призвание»)
Профессиональные уроки
«С подиума на улицу»
«Профессии швейного производства»
«Моя мама шьет сама»
Профессиональные пробы
Конкурс мастерства «Супер швея»
Конкурс –аукцион «Мастерица»
Фестиваль «Путешествие в мир
Подготовка материалов к фестивалю
профессий»
Экологическое направление
(программа «Будем жить в ладу с природой»)
Конкурс рисунков, плакатов и
памяток на экологическую тему. Эко
фестиваль «Зеленая планета»
Участие в экологических акциях
«Крышечка малышечка»
«Не жалей-ка батарейку»
Участие в экологических конкурсах
Дни экологической безопасности
Участие в районных, областных
конкурсах проектноисследовательских работ по экологии
Викторины на экологическую тему
Акции «Скворечник», «Кормушки»
Акции «Скворечник», «Кормушки»
Общеинтеллектуальное направление
(программа «Ученье – свет»)
Интеллектуальные бои, викторины,
научно-исследовательские
конференции
Экскурсии в музеи, галереи,
Виртуальные экскурсии в музеи
51

Сентябрьмай

02.09.2024
09.01.2025
Сентябрьмай
1 раз в
квартал
В течение
года
В течение
года

В процессе
реализации
РП
06.03.2025
20.05 2025
Март

Октябрь
В течение
года
В течение
года
Осень, весна
В течение
года
Осень, весна
Зима, весна
в
течение
год
в

течение

2
3

3
4
5

посещение выставок
Интеллектуальный марафон

России
«О чем нам вышивка расскажет»

года
в
течение
года

Приобщение к культурному наследию
(программа «Истоки»)
Творческие мастерские «Ремесло –
«Народная кукла»
всегда добро»
«Печать по ткани»

Выставка работ педагогов «Добрых
Подготовка работы к выставке
рук мастерство»
Конкурсы районные, городские,
«Традиции.Творчество.Современность
республиканские по пропаганде
», «Родной Башкортостан», «Песнь
обычаев, традиций народов РБ
курая»
Семейное воспитание и работа с родителями
(программа «Семья»)
Родительские собрания
«Ваш ребенок пришел в творческое
объединение»
«Успех каждого ребенка»
Индивидуальные консультации для
родителей
Оформление «Уголка для родителей»
День Семьи и совместные праздники
Конкурс на лучшую семейную
фотографию «Это я, это я, это – вся
моя семья!»
Родительский лекторий

Оформление текущей информацией
Подготовка материала к конкурсу

Весенние(30
.03.2025) и
осенние
(30.10.2024)
каникулы
март
В
течение
года

Сентябрь,
май
По мере
необходимо
сти
ноябрь
сентябрь
Февральмарт

Правила поведения родителей в «ДТ ноябрь«Юлдаш»
апрель
Подготовка ребенка к обучению в
объединении «Умники и умницы»
Охрана здоровья ребенка.
Диагностика воспитательной работы
Наблюдение
В течение
года
Стартовая диагностика -тестирование таблица «Уровень воспитанности Октябрь

Рубежная диагностика

Итоговая диагностика

Участие в конкурсах

Итоговая работа. Анализ работы за
год, планирование работы на
следующий год.

учащегося»
таблица «Уровень воспитанности Февраль
учащегося»
Май
таблица «Итоговый уровень
воспитанности учащегося»

Отчет
воспитательной
объединении»

В течение
года
«Самоанализ Май

работы